А. Письменно ответьте на вопросы
1. Понятие психологической экспертизы. Виды психологических экспертиз. Типы задач, решаемых экспертами-психологами
2. Объект и предмет деятельности судебного эксперта-психолога
3. Методы экспертной диагностики Факторы, влияющие на выбор методов СПЭ.
4. Понятие индивидуально-психологических особенностей. Что кроме личностных особенностей включается в это понятие?
5. Виды аффекта. Что необходимо установить эксперту-психологу для вынесения заключения о том, что подэкспертный находился в состоянии аффекта?
6. Какие индивидуально-психологические особенности подэкспертного исследуются при экспертизе аффекта?
7. Что важно учесть при психологической оценке ситуации совершения преступления при экспертизе аффекта.
8. Специфика проведения КСППЭ в отношении несовершеннолетних обвиняемых. Психологические признаки и содержание нижней возрастной границы уголовной ответственности.
9. Специфика СПЭ в отношении свидетелей и потерпевших.
10. Особенности проведения экспертизы по изнасилованию. Психологическое содержание понятия «беспомощное состояние потерпевшей» Диагностика различных уровней понимания потерпевшей характера и значения совершаемых с ней действий.
11. Диагностика индивидуально-психологических особенностей, влияющих на способность потерпевшей оказывать сопротивление.
12. Возможности использования судебно-психологической экспертизы по категориям дел, связанных с защитой прав и интересов детей.
Б. Выполните задания

№1. Установите соответствие между цифрами первого столбика и буквами второго:

1. Эксперт А. обладает специальными знаниями
2. Специалист Б. составляет письменную справку
3. Консультант В. проводит экспериментально-психологическое
исследование
Г. может присутствовать при производстве
следственных действий
Д. имеет процессуально закрепленные
права и обязанности
Е. может отвечать на вопросы, входящие в
компетенцию эксперта
Ж. составляет заключение
З. имеет право самостоятельно собирать
материалы для экспертного исследования
№2. Из предложенных вариантов ответов выберите один или несколько правильных
Психолог может участвовать в качестве эксперта в …
А. судебно-психиатрической экспертизе;
Б. комплексной психолого-лингвистической экспертизе;
В. судебно-психологической экспертизе;
Г. комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизе;

№3. Расставьте этапы проведения психодиагностического экспертного исследования в необходимой последовательности.
А. Составление заключения с формулировкой экспертных выводов;
Б. Анализ динамики психического состояния подэкспертного по материалам дела;
В. Анализ взаимодействия личности подэкспертного с юридически значимой ситуацией;
Г. Уяснение фабулы дела;
Д. Экспериментально-психологическое исследование;
Е. Анализ индивидуально-психологических особенностей подэкспертного по материалам дела;
Ж. Сопоставительный анализ данных психологического изучения уголовного дела и результатов экспериментального исследования.

№ 4. Выберите правильный ответ из предложенных ниже:

1. При психодиагностической оценке характера предстоящей трудовой деятельности важным является указанное ниже, кроме:
1. Выносливости
2. Утомляемости
3. Лабильности волевого усилия
4. Осведомленности.

2. При проведении медико-психолого-педагогических экспертиз психолог руководствуется следующими основными критериями, кроме:
1. Способности к научению, осмыслению и усвоению новых знаний и навыков;
2. Уровня физического развития ребенка;
3. Условий развития ребенка, микросоциальной среды, в которой он воспитывался, особенностей его поведения в различных социальных ситуациях;
4. Уровня знаний и навыков, соответствующих возрастному развитию.

3. При проведении врачебно-трудовой экспертизы необходимо учитывать следующие особенности, отличающие ее от обычной лечебно-диагностической процедуры, кроме:

1. Установок эксперта, проводящего экспертизу;
2. Особенностей контакта в процессе экспертизы при вынесении экспертного заключения и даче трудовых рекомендаций;
3. Установок представителей производственного коллектива;
4. Установок индивида, проходящего экспертизу.

В. Дайте решение одной из 2-х задач (на выбор)

Задача 2 Л.. 22 лет, обвиняется в убийстве своего новорожденного ребенка. По характеру формировалась исполнительной, боязливой, обидчивой, не могла за себя постоять. В школе училась средне, интереса к учебе не проявляла, стремилась к дружбе с мальчиками старшего возраста. Половая жизнь с 17 лет вне брака, имела три беременности, две предыдущие из них закончились искусственными родами. После того, как узнала о последней беременности, в течение двух недель принимала таблетки для ее прерывания, однако безрезультатно. Она решила рожать, скрыв свое состояние от родных. На восьмом месяце беременности вышла замуж за старого знакомого. В день свадьбы Л. сообщила мужу о своей беременности, к чему он отнесся отрицательно и потребовал прервать ее. В женской консультации направление на аборт ей не дали из-за большого срока беременности, а на искусственные роды требовались большие деньги, которых у нее не было. Тем не менее, сообщила мужу, что беременность прервала.
В день правонарушения находилась дома с мужем и сестрой. Поздно вечером, запершись в ванной комнате, родила жизнеспособного ребенка, нанесла ему сорок пять колото-резаных ран и выбросила труп младенца в окно. Была направлена на КППЭ.