Вопрос 2. Система государственного контроля над показателями качества семян.
Вопрос 30. Классификация подсолнечника.
Вопрос 52. Подготовка и посев подсолнечника.
Вопрос 63. Система обработки почвы под озимые культуры в зависимости от предшественника.
Вопрос 90. Разработать технологическую схему возделывания заданной культуры (картофель).
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Вопрос 1. Предмет и задачи растениеводства. Пути решения этих задач. Урожайность основных культур за два последних года в хозяйстве и районе.
Вопрос 2. Народнохозяйственное значение и биологическая характеристика озимой пшеницы и ржи.
Вопрос 30. Технология возделывания гороха (предшественники, система удобрений, система обработки почвы, способы и нормы посева, уход за посевами, уборка урожая).
Вопрос 52. Технология возделывания турнепса (предшественники, система обработки почвы, система удобрений, сроки, способы и нормы посева, уход за посевами, уборка урожая).
Вопрос 63. Технология возделывания и уборки клевера красного на семена.
Вопрос 90. Какие сорта зерновых культур и картофеля районированы в районе, где работает студент? Краткая характеристика этих сортов. Каковы урожайность, себестоимость 1 ц продукции, затраты труда и средств на возделывание 1 га зерновых культур и картофеля?
Список использованной литературы

Вопрос 1. Предмет и задачи растениеводства. Пути решения этих задач. Урожайность основных культур за два последних года в хозяйстве и районе.
Вопрос 12. Причины ухудшения сортов при возделывании и необходимость сортообновления. Периодичность сортообновления у зерновых культур, картофеля, сахарной свеклы и других.
Вопрос 37. Биологические особенности, технология возделывания вики озимой.
Вопрос 63. Технология возделывания и уборки клевера красного на семена.
Вопрос 82. Сортировка, калибровка, протравливание, дражирование, гидрофобизация и другая предпосевная обработка семян.
Вопрос 90. Какие сорта зерновых культур и картофеля районированы в районе, где работает студент? Краткая характеристика этих сортов. Каковы урожайность, себестоимость 1 ц продукции, затраты труда и средств на возделывание 1 га зерновых культур и картофеля?
Список использованной литературы

Вопрос 1. Предмет и задачи растениеводства. Пути решения этих задач. Урожайность основных культур за два последних года в хозяйстве и районе.
Вопрос 12. Причины ухудшения сортов при возделывании и необходимость сортообновления. Периодичность сортообновления у зерновых культур, картофеля, сахарной свеклы и других.
Вопрос 37. Биологические особенности, технология возделывания вики озимой.
Вопрос 63. Технология возделывания и уборки клевера красного на семена.
Вопрос 82. Сортировка, калибровка, протравливание, дражирование, гидрофобизация и другая предпосевная обработка семян.
Вопрос 90. Какие сорта зерновых культур и картофеля районированы в районе, где работает студент? Краткая характеристика этих сортов. Каковы урожайность, себестоимость 1 ц продукции, затраты труда и средств на возделывание 1 га зерновых культур и картофеля?
Список использованной литературы

Вопрос 13. Сравните строение клеток и способы размножения синезеленых и зеленых водорослей (на примере осцилятории и хлореллы).
Вопрос 24. Какие растения относятся к группе архегониальных, что для них характерно. Изобразите схематично жизненный цикл архегонинальных растений.
Вопрос 33. Строение спорофита современных высших растений на примере голосеменных.
Вопрос 56. Охарактеризуйте семейство Капустные (крестоцветные), укажите культурные, сорные, дикорастущие виды из этого семейства (20 видов).
Вопрос 65. Характеристика семейства Гречишные. Опишите важнейшие дикорастущие и культурные растения этого семейства.
Вопрос 69. Типы цветков и корзинок у семейства Астровые (сложноцветные). Приведите примеры. Напишите формулы.
Вопрос 78. Соцветия, характерные для представителей класса Однодольных и Двудольных. Приведите схемы.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Вопрос 10. Какие зеленые водоросли (одноклеточные, колониальные и многоклеточные) живут в планктоне и в бентосе? Укажите их систематическое положение. Приведите рисунки.
Вопрос 17. Какие растения и органы поражают грибы-паразиты из класса сумчатых? Опишите грибы-сапрофиты из этого класса.
Вопрос 27. Что такое спорофит и гаметофит? Как они чередуются в жизненном цикле разных отделов высших растений? Нарисуйте схему жизненного цикла одного растения.
Вопрос 38.Развитие мужского и женского гаметофита сосны обыкновенной. Дайте рисунки сформированных гаметофитов.
Вопрос 57. Характеристика семейства Розанные (Розоцветные). Укажите важнейшие плодовые, ягодные и дикорастущие растения из этого семейства. Нарисуйте разные типы цветков, напишите их формулы.
Вопрос 66. Характеристика семейства Гвоздичные. Нарисуйте цветок, плод. Напишите формулу цветка. Укажите декоративные и сорные растения.
Семейство гвоздичных (Caryophyllaceae)
Вопрос 70. Укажите (кратко) самые характерные признаки семейств: Бобовые (Мотыльковые), Капустные (Крестоцветные), Зонтичные (Сельдерейные) и Астровые (Сложноцветные).
Вопрос 79. Опишите сочные плоды культурных растений из класса Двудольных. Укажите из каких частей цветка возникает плод. Сделайте необходимые рисунки.
Вопрос 88. Влияние человека и животных на растения. Приведите положительные и отрицательные примеры. Основные принципы охраны растений.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Приложение к вопросу № 10.
Приложение к вопросу № 27.
Приложение к вопросу № 38.
Приложение к вопросу № 57.

Вопрос 1. Растениеводство как наука, определение, цель и задачи растениеводства как научной дисциплины и отрасли сельскохозяйственного производства. Урожайность, себестоимость 1 ц продукции, затраты труда и средств на возделывание 1 га зерновых и льна за 2 последних года. Характеристика районированных сортов зерновых культур и картофеля за 2 последних года. Характеристика районированных сортов зерновых культур и льна в хозяйстве и районе.
Вопрос 21. Кукуруза. Народнохозяйственное значение. Ботаническая характеристика и биологические особенности.
Вопрос 38. Люпин. Значение. Виды, сорта люпина, их биологические особенности.
Вопрос 58. Технология возделывания подсолнечника на силос, совместные посевы с бобовыми культурами.
Вопрос 89. Уборка семенных посевов, подготовка семян к хранению и условиям хранения.
Вопрос 90. Разработать технологическую схему возделывания и рассчитать дозу минеральных удобрений (азота, фосфора и калия) для получения запланированного урожая заданной культуры – клевер луговой на сено.
Список использованной литературы

Вариант № 8

1. Из числа растений флоры вашего района назовите два-три известных вам вида (естественно растущих или культивируемых):
— со стержневой и мочковатой корневой системой;
— с монопоидальным, симпоидальным и ложно-дихотомическим типами ветвления;
— с очередным, супротивным и мутовчатым листорасположением;
— образующих на побегах колючки и шипы;
— с простыми: цельными, перисто-лопастными (раздельными, рассеченными), пальчато-лопастными (раздельными, рассеченными) листьями;
— с непарно-перисто-сложными, парно-перисто-сложными, пальчато-сложными листьями;
— с цветками, собранными с ботриоидные, цимоидные, агрегатные соцветия и тирсы (для каждого характеризуемого вида растения указать конкретный тип соцветия, кисть, завиток, корзинка, сложный зонтик, щиток корзинок и т.д.);
— с беспокровными (голыми) цветками, с цветками, имеющими двойной и простой околоцветник;
— с однодомными и двудомными особями;
— с обоеполыми и однополыми цветками;
— с настоящими сухими многосеменными, раскрывающимися плодами (сборная листовка, сборная семянка, боб, стручок, коробочка);
— с настоящими сухими, многосеменными, распадающимися плодами (дробная крылатка двусемянка, дробный стручок);
— с настоящими сухими, односеменными, нераскрывающимися плодами (зерновка семянка, орешек, орех, желудь);
— с сочными настоящими плодами (костянка, ягода);
— с ложными коробчатыми, семянковидными, костянковидными, ягодовидными, яблоковидными, земляниковидными плодами и соплодиями;
— с семенами, содержащими эндосперм или не содержащими его; с зародышем семени, несущем одну, две, более двух семядолей; с семядолями, которые выносятся на поверхность почвы или остаются в почве при прорастании семени.
2. Назовите по два-три известных вам вида растений флоры вашего района:
а) анемофильных и энтомофильных;
б) анемохорных, зоохорных, гидрохорных, автохорных;
в) способных к вегетативному размножению: корневыми отпрысками, естественными отводками, плетями, усами, корневищами, клубнями, луковицами, выводковыми почками и луковичками);
г) способных к вегетативному возобновлению (из числа лесообразующих пород).
3. Растения, каких жизненных форм растут естественно или культивируются в районе вашего места жительства или работы? Назовите по два-три вида растений каждой жизненной формы.
1. В чем заключаются основные положения филогенетической системы покрытосеменных растений А.Л. Тахтаджяна? Принципы построения системы, признаки эволюционной продвинутости таксона.
2. Дайте характеристику отдела Зеленые водоросли. На какие классы подразделяется этот отдел? Каково значение зеленых водорослей в эволюции растительного мира? Приведите примеры строения и жизненного цикла представителей разных классов зеленых водорослей.
3. Проведите сравнительную характеристику классов Печеночные и Листостебельные мхи. Чем отличается их строение и жизненные циклы? Какие виды мхов имеют индикаторное значение? Приведите примеры.
4. Охарактеризуйте семейство Вересковые. Роль растений этого семейства в образовании напочвенного покрова в лесах и на верховых болотах. Каково их индикаторное значение?
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Планируемый урожай: 100 ц/га Расчетная доза удобрения: N50P33K52
Сорт: «Тимирязевская 56» Засоренность: многолетние корнеотпрысковые
сорняки
Предшественник: однолетние травы на зеленый корм,
ранний картофель, многолетние травы при одногодичном
использовании, зернобобовые, кукуруза Болезни: нематода, церкоспороз
Почва: черноземная, дерново-подзолистая Вредители: корнеед, личинки проволочника,
свекловичный долгоносик

Вопрос 1. Растениеводство как наука, определение, цель и задачи растениеводства как научной дисциплины и отрасли сельскохозяйственного производства. Урожайность, себестоимость 1 ц продукции, затраты труда и средств на возделывание 1 га зерновых и картофеля за 2 последних года. Характеристика районированных сортов зерновых культур и картофеля в хозяйстве и районе.
Вопрос 11. Система обработки почвы под озимые культуры в зависимости от парозанимающей культуры.
Вопрос 17. Интенсивная технология возделывания ячменя в условиях Нечерноземной зоны России.
Вопрос 54. Морфологические и биологические особенности, фазы роста и развития сахарной свеклы в I и II годы жизни.
Вопрос 62. Лен-долгунец. Значение. Районы распространения. Морфологические и биологические особенности. Сорта.
Вопрос 90. Разработать технологическую схему возделывания и рассчитать дозу минеральных удобрений (азота, фосфора и калия) для получения запланированного урожая заданной культуры (кукуруза на силос).
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ