Социально-психологическая работа с группой Контрольная работа 600 рублей РГСУ г. Клин
Работа с группами риска
Понятие группы риска и социальной уязвимости, их характеристика.
7. Роль психосоциальной работы по предупреждению распространения насильственного поведения и оказание помощи пострадавшим от насилия и агрессии
Оказание психологической помощи
7. Проанализируйте ситуации и ответьте на вопросы
«Я была не лучше и не хуже своих подруг. Достаточно ровно училась в школе, читала романы, любила мечтать. Родители же постоянно говорили, что я – ноль без палочки, что к самостоятельной жизни я не приспособлена – пропаду. До сих пор помню эти их постоянные нравоучения: “Люди–звери. Тебя еще не били головой об стол. Жизнь еще покажет тебе свое истинное лицо!”. Я начала бояться жизни, еще и не узнав ее. Когда я пыталась что-нибудь сделать самостоятельно: приготовить новое блюдо, переставить мебель, мне гневно кричали: “Лучше бы училась, горе-хозяйка!”. Если я случайно разбивала чашку, то, вы не поверите, это вызывало у моих родственников чуть ли не радость: “Что от тебя, дуры, еще ждать?”.
Помню однажды я решила научиться шить. Первый блин, естественно, вышел комом – юбочка из дешевой материи не получилась… Дальнейшее желание шить у меня отбил мамин гнев: “Ну, не дано тебе, чего берешься!”. Теперь я уже от всего шарахалась, старалась быть тише воды – ниже травы, но повод для недовольства находился всегда – то ведро невынесенное, то тарелка недомытая, то звонок подруги: “Все болтаете, дуры!”.
Едва мне исполнилось 18 лет, я тут же вышла замуж – надеялась избавиться от постоянных окриков и выводов, кто я такая. Я переехала жить к мужу…
Мне всего 18 лет, а жизнь, кажется, кончена. Поступать в институт? Но как, я же “дурра”? Рожать ребенка? Но разве такая “идиотка”, как я, может дать нормальное воспитание? Родители звонят мне и по-прежнему дают советы. После этих телефонных разговоров я плачу в подушку.
Помогите мне хоть советом, хоть добрым словом: как стать человеком, как избавиться от комплекса собственной никчемности и ненужности».
1. Чем и как может помочь специалист этой молодой женщине?
2. Какие методы, на Ваш взгляд, могут оказаться эффективными при работе с молодой женщиной?
3. Считаете ли Вы необходимой работу с ее родителями?