СОДЕРЖАНИЕ

1. Методика «Рисуночной фрустрации» С. Розенцвейга…………..…………3
1.1. Теоретические основы методики.…………………………. …………………..3
1.2. Проведение методики………………………………………………………….4
1.3. Оценка методики……………………………………………………………6
1.4. Интерпретация результатов теста…………………………………………17
1.5. Модификации и оценка методики……………………………..…..………18
Список использованной литературы…………………………………………………20

Задание 1. Дайте определение орфоэпии. Используя орфоэпический словарь (год издания – 1985 и позднее), расставьте ударения в следующих словах и словосочетаниях.
Задание 2. Поставьте ударение в существительных мужского рода. Объясните, в чём сходство между словами каждой группы.
Задание 3. Используя орфоэпический словарь (год издания – 1985 и позднее), определите, в каком ряду верно указано произношение слов.
Задание 4. В каком столбике все слова произносятся мягко?
А. адекватно Б. академия В. диспансер
антитеза брюнет интеграл
бутерброд декан компьютер
де-факто дефис коттедж
Задание 5. Дайте определение синонимов. Прочитайте синонимический ряд: родина, отчизна, отечество. Из толкового словаря выпишите значения этих слов. Составьте и запишите предложения с данными словами.
Задание 6. Спишите слова, подчёркивая непроверяемые безударные гласные. Определите значения данных слов, запишите их.
Гегемония, каприччио, сакраментальный, вернисаж, апелляция, меценат, филателист, дифирамб, когорта, филигранный.
Задание 7. Дайте определение паронимов. Определите значение приведённых паронимов, составьте с ними словосочетания и запишите их.
Реальный – реалистический, экономичный – экономный, претендент – прецедент, здравица – здравница.
Задание 8. Укажите, какие значения соответствуют приведённым ниже образным выражениям?
1. Курить фимиам
2. Домоклов меч
3.Пиррова победа

4. Перейти Рубикон
5. Тришкин кафтан
6.
Задание 9. Установите соответствие между автором и цитатой.
1. А.С. Пушкин
2.Н.В. Гоголь
3. И. Ильф, Е. Петров
4. М.А. Булгаков
5.

Запишите слова (термины), имеющие следующие толкования.
Владелец или совладелец договора с государством на эксплуатацию промышленных предприятий, природных богатств
Лицо, обладающее местом на бирже и осуществляющее сделки от своего имени и за свой счёт
Лицо или организация, выступающая в качестве поручителя, устроителя финансирующей стороны
Равенство, равноправие сторон
Денежная стоимость, обозначенная на товаре, на ценных бумагах
Торговая сделка на основе натурального обмена
Документ, удостоверяющий права держателей акций

Дайте определение понятий «плеоназм» и «тавталогия». Отметьте, в каких словосочетаниях нарушена лексическая сочетаемость.
1. Экспонаты выставки; 2. спросить вопрос; 3. частная собственность;
4. прейскурант цен; 5. свободная вакансия; 6. коллеги по работе.

Подберите к существительному определение-прилагательное.
Если есть варианты, то укажите их.
Рояль, бра, кофе, тюль, какаду, мозоль, жюри, пенальти, торнадо, иваси, Батуми, пони, плакса, инкогнито, атташе.

В каком ряду все существительные в форме И.п. мн.ч. имеют окончание –А (-Я)?
1. корм, округ, мастер, конструктор
2. тенор, купол, ректор, пропуск (документ)
3. жернов, адрес, тон (звуковой), сорт
4. лагерь (военный), обшлаг, жемчуг, кузов.

Задание 14. Различаются по значению пары слов
1. корпусы – корпуса
2. юнкеры – юнкера
3. лоскуты – лоскутья
4. тоны – тона
5. прожекторы – прожектора
6. редукторы – редуктора

Задание 15. Образуйте форму родительного падежа множественного числа от данных существительных.
Англичане, апельсины, баклажаны, гектары, гренадеры, гусары, заморозки, килограммы, кочерги, лезгины, платья, побережья, болгары, узбеки, будни.

Задание 16. Склоняются фамилии.
1. Георгий Данелия 2. Алексей Голубь; 3. Татьяна Вишня; 4. Михаил Салтыков-Щедрин; 5. Валентин Фоминых;

Задание 17. Аббревиатурами мужского рода являются: 1. МТС, 2. ТЮЗ, 3. КПРФ, 4. УВД, 5. ЦСКА, 6. ПТУ.

Задание 18. Правильно употреблены числительные:
1. стоимость пальто от девятиста пятидесяти рублей
2. к двум ста сорока пяти рублям
3. без шестисот восьмидесяти девяти километров
4. достаточно четырёхсот шестидесяти восьми килограммов
5. обратиться к восьмисот девяносто двум зрителям

Задание 19. Просклоняйте следующие словосочетания: обе подруги, полтора стакана сока.

Задание 20. Форму 1-го лица единственного числа настоящего/ будущего времени имеют глаголы: 1. очутиться, 2. дудеть, 3. убедить, 4. ощутить, 5. роптать, 6. мыслить.

Задание 21. Отметьте верные высказывания.
1. Орфоэпическая норма регламентирует произношение.
2. Орфоэпическая норма регламентирует словоупотребление.
3. Морфологическая норма регламентирует словоупотребление.
4. При выборе слова следует учитывать не только значение слова, но и его лексическую сочетаемость.
5. Плеоназм – это употребление в речи логически излишних слов.

Задание 22. Буква – о — пишется в следующих словах.
1.пок…яние, 2. выск…чка. 3. трансп…рант, 4. отр…сль, 5. обвор…жительный, 6. избирательная к…мпания, 7. к…вычки.

Задание 23. Буква –н – пишется
1. варе…ик, 2. рассея…ый, 3. ветре…ый, 4. ле..ость, 5. фасова…ый, 6. статьи не опубликова…ы, 7. беше…о мчаться, 8. броше…ый, 9. подли…ый.

Задание 24. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
1. В своих молитвах мы просим изменить обстоятельства и почти никогда себя.
2. Лучше писателей, и священников, и политиков знает людей реклама.
3. Некий, обременённый учёностью, джентельмен, сидел в своей библиотеке и писал философский трактат.
4. Не путайте: актёры гибнут от недохваленности, настоящие люди от недолюбленности.
5. Больной лежал без движения, отвернувшись лицом к стене, и не обращая ни на кого внимания.

Задание 1.

Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
1. Передавали, соединяться, приостановили, преподаватель, приближение, претендент, состязание, облегчать, ознакомиться, тяжеловатый.
2. Развевались знамёна, разрядить обстановку, озарила окрестность, посвятить стихотворение, посветить лучом, принарядиться в платьице, прогоревший костёр, прикосновение, прикасаться, приложение.
3. Жёлтый, мячом, шепот, шорох, трущоба, щётка, трещотка, сгущёнка, девчонка, дешёвый.
4. Алычовый, камышовый, собачонка, холщовый, тушёный, разжёг, тренажёр, тренер, снаряжён, смешон.
5. Приближаешься, пренебрегаешь, пресыщаешься, неприкосновенный, преследующий, прислоняешься, причудливый, презабавный, припрятываешь, пребывание на занятиях.
6. Бездушный, бессловесный, бессердечный, безынициативный, беспрекословный, без пререканий, сымпровизировать, сбежать, сдвинуться, расчёт.
7. Дезинфекция, сверхидейный, предыюльский, спортинвентарь, межинститутский, подыграть. контригра, безыдейный, пединститут, предынфарктный.
8. Разборчивый, расчётливый, заносчивый, сиреневый, расширенный, синеватый, дощатый, брусчатый, туманный, звероводческий.
9. Добавьте, где надо, мягкий знак.
10. Много луж, любящий муж, килограмм груш, дочь, вскачь, помощь, спрячь, плащ, леденящ, невтерпёж, рожь, беречь, уж, съешь, с плеч, плешь, прочь.
Вставьте пропущенные буквы, объясните значение выделенных слов.

Адаптапция – приспособление строения и функций организма к условиям существования.
Адреналин – гормон мозгового вещества надпочечников или искусственно полученный аналог его; повышает обмен веществ в организме, увеличивает содержание сахара в крови, повышает кровяное давление, учащает дыхание, сердцебиение и т.д.
Акселерация – ускорение полового созревания. увеличение роста и скорости его нарастания у детей и подростков, отмечаемое со второй половины 19 в. и изучаемое в антропологии и других науках о человеке.
Анемометр – прибор для измерения скорости, а в некоторых конструкциях (анеморумбометр) и направления ветра или скорости движения газов в трубах, каналах.
Антиципация – предвосхищение событий, заранее составленное представление о чём-либо; преждевременное наступление какого-либо события.
Апперцепция – зависимость восприятия от прошлого опыта, от запаса знаний и общего содержания духовной жизни человека, а также от психического состояния человека в момент восприятия.
Атташе – младший дипломатический ранг; дипломатический работник, являющийся представителем в какой-либо специальной области, например, военный атташе.
Амбидекстрия – способность человека выполнять двигательные действия правой и левой рукой с одинаковой скоростью и эффективностью.
Апперкот – классический удар из традиционного бокса, наносится кулаком по внутренней траектории наотмашь, при этом кулак повёрнут на себя, используется в ближнем бою.
Анорак – лёгкая ветрозащитная куртка с капюшоном, надеваемая через голову.

Задание 2.

Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
1. Извозчик, добытчик, зачинщик, чеканщик, перебежчик, рассказчик, брильянтщик, гонщик, сварщик, резчик.
2. Легкоатлетические упражнения, эксперимент научно-исследовательского характера, риторика. озарение, озарено догорающим закатом, никогда не стихающий гул, ещё не названное имя, стипендия, приключение, пренебрежительно.
3. Не сберечь, не жечь, не испечь, рассечёшь, пощадишь, защитишься, колеблющийся, маячащий, пенящиеся, стелющийся.
4. Командовать, заведовать, разведывать, размахивать, радовать, расхаживать, проповедовать, преодолевать, усваивать, обессилеть (самому), обездолить (кого-то).
5. Вязаный свитер, жаренный в сметане сом, некошеная трава, гружённый лесом вагон, ключик, замочек, раненный в ногу боец, девчонка не воспитана, собрание прошло организованно.
6. Потерянный, посеянный, решённая, вскипячённое молоко. мощёный, вымощенный, варёный, сваренный, расстроенный, несеяная, стиранная бабушкой кофта.
7. Сначала, издавна, заново, сплошь, слегка. запросто. по-соловьиному, кто-нибудь, кое-где, искоса. доверчиво.
8. В течение ближайших суток, в течение болезни, вследствие ненастной погоды, ввиду предстоящего отъезда, в продолжение всего занятия, распорядиться насчёт завтрака, имеешь в виду, не перечислили на счёт университета, медальон в виде сердечка, нечто вроде велосипеда.
9. Не видеть ни зги, не останавливаясь ни на минуту, не участвовать в соревнованиях, ни к чему не прикасаясь, не знаясь ни с кем, неумеренная похвала, неугомонный тренер, нетрудная, но интересная тренировка, не лёгкий, а тяжёлый труд, не у кого спросить, не говори неправду никогда.
10. Незачёт, недочёт, неизбежно, ни на кого не глядя, некому поручить, незаконченное Иваном дело, никто и ни о чём не спрашивал, некем заменить, через неубранную прихожую, не рассчитывать на успех.

Задание 1. Дайте определение орфоэпии. Используя орфоэпический словарь (год издания – 1985 и позднее), расставьте ударения в следующих словах и словосочетаниях.
Задание 2. Используя орфоэпический словарь (год издания — 1985 и позднее), распределите существительные, оканчивающиеся на – ение, на две группы: 1) имеющие ударение на корне; 2) имеющие ударение на суффиксе.
Задание 3.Используя орфоэпический словарь (год издания – 1985 и позднее), определите, в каком ряду верно указано произношение слов.
Задание 4. В каком столбике все слова произносятся с [о].
Задание 5. Дайте определение синонимов.
Задание 6. Спишите слова, подчёркивая непроверяемые безударные гласные. Определите значение данных слов, запишите их.
Абориген, антагонизм, банальный, гносеология, дислокация, легитимный, мезальянс, меланхолия, папарацци, полифония.
Задание 7. Дайте определение паронимов. Определите значение приведённых паронимов, составьте с ними словосочетания и запишите их.
Болотный – болотистый, представить – предоставить, желанный – желательный, вечный – вековой.
Задание 8. Замените исконно русские слова иноязычными, наиболее часто употребляемыми в современном языке.
Задание 9. Укажите, какие значения соответствуют приведённым ниже образным выражениям.
Задание 10. Установите соответствие между автором и цитатой.
1. А судьи кто?
2. Здесь будет город заложён
назло надменному соседу.
3. Всё смешалось в доме Облонских.
4. Луч света в тёмном царстве.
Задание 11. Дайте определение понятий «плеоназм» и «тавтология». Запишите предложения, подчеркните в них избыточные слова. Отметьте цифрами плеоназм (1), тавтологию (2).
Задание 12. В каком ряду все существительные общего рода.
Задание 13. Подберите к существительному определение-прилагательное.
Кафе, пальто, табель, такси, пари, безе, евро, тушь, тушь, ябеда, протеже, шимпанзе, кольраби, Калахари, цунами.
Задание 14. От данных существительных образуйте форму именительного падежа множественного числа. При наличии вариантов указывайте обе формы.
Порт, профессор, сектор, слесарь, сторож, договор, тополь, шофёр, якорь, ястреб, адрес, почерк, лектор, доктор, офицер.
Задание 15. Образуйте форму Р.п. мн.ч. от данных существительных.
Абрикосы, комментарии, рельсы, яблоки, погоны, вафли, колдуньи, верховья, блюдца, грабли, цыгане, помидоры, граммы, партизаны, коррективы.
Задание 16. Склоняются фамилии.
1. Валентин Фоминых; 2. Алексей Голубь; 3. Татьяна Вишня; 4. Михаил Салтыков-Щедрин; 5. Георгий Данелия.
Задание 17. Склоняются аббревиатуры.
1.ПТУ 2. ВУЗ 3. МХАТ 4 ГИБДД 5. МИД 6.НАТО
Задание 18. Правильно употреблены числительные
1. дом с четырьмя комнатами
2. дом находится в полутора километрах от станции
3. планы на двух тысяча пятый год
4. в одной тысяче пятьдесят первом году
5. события две тысячи четвёртого года
Задание 19. Просклоняйте следующие словосочетания:
Двое прохожих, сорок рублей
Задание 20. Нормативными являются грамматические формы: 1. рыскает 2. рыщет 3. пылесосю, пылесошу 5. запрячь 6. запречь
Задание 21. Отметьте верные высказывания.
1. Формам причастия на – вши присущ просторечный характер, формы на – в общеупотребительны.
2. В официально-деловой речи для обозначения профессий употребляются слова мужского рода.
3. Полная форма прилагательных указывает на временный признак, краткая – на постоянный.
4. Тавтология – это употребление в речи логически излишних слов.
5. При выборе слова из ряда синонимов следует учитывать их функционально-стилистическую окраску.
Задание 22. Буква –А- пишется в следующих словах:
1) пок…яние, 2) выск…чка 3) трансп…рант 4)отр…сль 5) обвор…жительный 6)избирательная к…мпания 7) к…вычки
Задание 23. –НН- пишется
1) варе…ик. 2) рассея…ый 3) ветре…ый 4) ле…ость 5) фасова…ый 6) статьи не опубликова…ы 7)беше…о мчаться 8)броше…ый 9) подли…ый
Задание 24. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
1. В своих молитвах мы просим изменить обстоятельства, и почти никогда себя.
2. Лучше писателей, и священников, и политиков знает людей реклама.
3. Один из пачкающих вагоны подземки хулиганов сделал из своего незаконного хобби профессию
4. Не путайте: актёры гибнут от недохваленности, настоящие люди от недолюбленности.
5. Больной лежал без движения, отвернувшись лицом к стене и не обращая ни на кого внимания.

СОДЕРЖАНИЕ

Теоретическая часть: Глаголы…………………………………………..С. 3
Практическая часть………………………………………………………С. 5
Список использованной литературы……………………………………С. 7

Вариант 1.
1. Centre, museum, people, one, large, state, Moscow, gallery, achievement, forest, union, nearly, it, year, body, history, do, kind, economy, troop, world.
Achievement, body, centre, do, economy, forest, gallery, history, it, kind, large, Moscow, museum, nearly, one, people, troop, union, world, year.
2. 1 Moscow is the centre of our country’s political life. Москва — это центр политической жизни нашей страны. Country’s – существительное. 3. Показатель притяжательного падежа имени существительного.
2 This building hoses (опечатка – houses) some offices. В этом здании находится несколько офисов. Houses – глагол. 1. Показатель третьего лица единственного числа в Present Indefinite/Simple.
3 There are many houses in this village. В этой деревне много домов. Houses – существительное. 2. Признак множественного числа имени существительного.
4 The room is decorated with paintings. Комната украшена картинами. Paintings – существительное. 2. Признак множественного числа имени существительного.
3. 1 Two exhibition halls are designed by architect Kazakov. Два выставочных зала были спроектированы архитектором Казаковым. Exhibition – прилагательное.
2 This building now houses presidential administration. В этом здании сейчас находится президентская администрация. Houses – глагол
3 It is the longest bridge in Moscow. Это самый длинный мост в Москве. Longest – прилагательное.
4 Let me remind you some facts. Позволь мне напомнить тебе несколько фактов. Let — глагол, some – местоимение.
4. 1 He lives in Moscow. Он живет в Москве.
2 We have designed a plan for each year. Мы разработали план для каждого года.
3 The length of the subway system is 100 km. Длина системы метрополитена составляет 100 километров.
4 Look at the picture. Посмотрите на картину.
5. Large – larger – the largest
Beautiful – more beautiful – the most beautiful
Cold –colder –the coldest
Good – better – the best
Much – more – the most
6. 1 No municipal budget can afford such expenses. Ни один муниципальный бюджет не может позволить себе таких расходов.
2 Ask somebody to help us. Попросите кого-нибудь помочь нам.
3 The child asks for some more sweets. Ребенок просит больше конфет.
4 Give me another book please. Дай мне другую книгу, пожалуйста.
5 There are some 150 museums (неправильная грамматическая конструкция) in Moscow. В Москве около 150 музеев.
7. 1 The workers were building that house when we came to Moscow. Рабочие строили этот дом, когда мы приехали в Москву. The past continuous tense. Active voice.
2 The interiors have now been replaced by 19-th century decorations. Интерьер сейчас был заменен декорациями 19 века. The present perfect tense. Passive voice.
3 Medals and awards from the past will be on display. Медали и награды из прошлого будут показаны на выставке. The future simple tense. Active voice.
4 The constructions have been financed from the federal budget. Сооружения были профинансированы из федерального бюджета. The present perfect tense. Passive voice.
8. Moscow Metro.
Every day the Moscow Metro carries about nine million Muscovites, including three and a half million visitors. The transport system of Moscow is very extensive, but metro is the most popular. Moscow’s underground railways stretch for 258 km. For the comparison, the London underground, the world’s oldest and largest subway system, is three times larger than Moscow’s, but it carries 3.7 times fewer passengers. The Moscow Metro is a complicated system with 158 stations and 536 escalators stretching for more than 60 km.
The construction modernization and re-equipment of the Moscow subway as in all other countries with underground railways have been financed from the federal budget. No municipal budget can afford such expenses. Unfortunately, the present length of the subway system does not meet the city’s demands and requires another 100 km. A million and a half Muscovites spend more than one hour getting to work. The system is overloaded now. But subway systems of other cities face the same problems.
Московское метро.
Каждый день московское метро перевозит около девяти миллионов москвичей, включая три с половиной миллиона гостей. Транспортная система Москвы огромна, но метро является самым популярным транспортом. Московская подземная железная дорога растянулась на 258 километров. Для сравнения, лондонское метро, самое старая и большая система метрополитена в мире, в три раза больше, чем московское, но перевозит в 3.7 раз меньше пассажиров. Московское метро это сложная система с 158 станциями и 536 эскалаторами, протянувшаяся на более чем 60 км.
Модернизация и переоборудование конструкции московского метро, как и в других странах, было профинансировано из федерального бюджета. Ни один муниципальный бюджет не сможет позволить такие расходы. К сожалению, теперешняя длина системы метрополитена не подходит требованиям города, и нужно еще 100 км. Полтора миллиона москвичей тратят больше часа на то, чтобы добраться до работы. В настоящее время система перегружена. Система метрополитена других городов сталкивается с такой же проблемой.
9. 1 What underground system is three times larger than Moscow’s?
London’s underground system is three times larger than Moscow’s.
2 How many passengers does Moscow Metro carry every day?
Every day the Moscow Metro carries about nine million Muscovites, including three and a half million visitors.
3 Does the present length of the Moscow subway system meet the city’s demands.
The present length of the Moscow subway system doesn’t meet the city’s demands.
4 The Moscow Metro is a complicated system, isn’t it?
Yes, it is. The Moscow Metro is a complicated system.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Блох, М.Я. Теоретическая грамматика английского языка = A Course in Theoretical English Grammar: учебник / М.Я. Блох. — 4-е изд., испр. — М.: Высшая школа, 2003. — 423 с.
2. Восковская, А.С. Английский язык: учебник / А.С. Восковская, Т.А. Карпова. — Изд. 6-е. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. — 376 с.: табл.
3. Гальперин, И.Р. Текст как объект лингвистического исследования / И.Р. Гальперин. — М.: Высшая школа, 1981. — 185 с.
4. Ильин, Б.А. Строй современного английского языка: учебник / Б.А. Ильин. – Л.: Просвещение, 1971. – 365 с.
5. Митрофанова, И.С. Английский язык: весь курс: учебное пособие / И.С. Митрофанова. – М.: Eksmo education, Эксмо, 2009. — 462, [1] с.: ил.
6. Москальская, О.И. Грамматика текста / О.И. Москальская. – М.: Высшая школа, 1981. – 183 с.
7. Осечкин, В.В. Английский язык: разговорные формулы, диалоги, тексты / В.В. Осечкин. – М.: Гуманит. изд-ий центр ВЛАДОС, 2008. — 397 с.
8. Щетинина, А.Т. Английский язык: перевод, межкультурная коммуникация и интерпретация языка СМИ: учебное пособие / А.Т. Щетинина. — СПб: СПбКО, 2008. — 158, [1] с.

Задание 1. Прочтите и переведите текст. Спишите и письменно переведите часть текста – первый абзац и вторую половину текста со слов: Step 4: The Instructions.
Courtroom Personnel
The main persons in the trial are the lawyers and the judge. In addition to the lawyers and the judge, three other people will play an important role in the trial. The court reporter, who sits close to the witnesses and the judge, puts down every word that is spoken during the trial and also may record the proceedings on tape. The clerk, who sits right below the judge, keeps track of all documents and exhibits and notes down important events in the trial. The bailiff helps to keep the trial running smoothly. The jury is in the custody of the bailiff, who sees to the jurors comfort and convenience and helps them if they are having any problems related to jury service.
Step 4: The Instructions. Following presentation of all the evidence, the Judge in¬structs the jury on the laws that are to guide the jury in their deliberations on a verdict. A copy of the instructions will be sent to the jury room for the use of jurors during their de¬liberations. All documents or physical objects that have been received into evidence will also be sent lo the jury room.
Step 5: Closing Arguments. The lawyers in the closing arguments summarize the case from their point of view. They may discuss the evidence that has been presented or comment on the credibility of witnesses. The lawyers may also discuss any of the judge’s instructions that they feel are of special importance to their case. These arguments are not evidence.
Step 6: Jury Deliberation. The jury retires to the jury room to conduct the delibera¬tions on the verdict in the case they have just heard. The jury first elects a foreman who will see to it that discussion is conducted in a sensible and orderly fashion, that all issues are fully and fairly discussed, and that every juror is given a fair chance to participate.
When a verdict has been reached, the foreman signs it and informs the bailiff. The jury returns to the courtroom, where the foreman presents the verdict. The judge then dis¬charges the jury from the case.

Задание 2. Напишите перевод следующих определений из текста на русский язык.
1. CLERK (OF A COURT) (noun) — an officer of the court whose principal duty is to maintain court records and preserve evidence presented during a trial.
2. BAILIFF (noun) — a court employee who among other things maintains order in the court room and is responsible for custody of the criminal.
3. EVIDENCE (noun) — any form of proof legally presented at a trial through witnesses, records, documents, etc.
4. OBJECTION (noun) — statement by an attorney taking exception to the testimony or the attempted consideration as evidence.
5. WITNESS (noun) — person, who testifies under oath before a court what was seen, heard or otherwise observed.
Задание 3. Напишите английские эквиваленты следующих слов и выражений из текста.
Задание 4. Переведите слова из левой части на русский язык и подберите к ним соответствующие определения из левой части.
Задание 5. Ответьте на следующие вопросы по тексту.
Задание 6. Перепишите слова из текста и подчеркните в каждом из них ударный слог.
Задание 7. Одно слово в каждой группе (строке) имеет отличающееся от других произношение ударного гласного звука. Выпишите эти слова.
Задание 8. Определите, к какой части речи относятся слова из текста, переведите слова на русский язык, укажите словообразовательный суффикс или префикс.
Addition; important; reporter; convenience; related; selection; statement; picture; presenta¬tion; physical; disregard; objections; improper; invalid; believable; opportunity.
Задание 9. Перепишите предложения, вставляя необходимые по значению слова из предлагаемого перечня.
Задание 10. Переведите предложения на русский язык и выпишите герундий.
1. He was fined for being drunk in charge of a car.
2. The investigator put off making a decision till he had more information.
3. It’s no use arguing with the police.
4. He was accused of having deserted his ship.
5. The safe showed no signs of having been touched.
Задание 11. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на употребление причастия I (Present Participle) и причастие II (Past Participle). Выпишите причастия.
1. Releasing the offender, the officer told him not to drive too fast
2. Being suspected of an offence, he was detained.
3. Having been questioned, he was released on bail in the interests of the investigation.
4. Having grounds to suspect a person of an offence, the police must arrest him.
5. The police must investigate any case, involving death, or serious injury.
Задание 12. Переведите предложения на английский язык, используя конструкцию «сложное дополнение» (Complex Object) и подчеркните данную конструкцию.
1. She wanted us to call her.
2. The investigator thought the suspect was at home.
3. I saw him hiding something.
4. We heard birds singing in the garden.
5. She made the boy to take the drug.
Задание 13. Перепишите предложения с конструкцией «сложное дополнение» (Complex Object), вставляя необходимые по значению глаголы из предлагаемого перечня.
Задание 14. Прочтите ситуацию и напишите предложения со словами в скобках в прошедшем совершенном времени (Past Perfect).
Задание 15. Перепишите предложения, раскройте скобки и поставьте глагол-сказуемое в будущем совершенном времени (Future Perfect).
Задание 16. Преобразуйте предложения из настоящего в прошедшее время, соблюдая правила согласования времен и делая необходимые изменения.
Задание 17. Преобразуйте предложения с общими вопросами из прямой речи в косвенную, делая необходимые изменения.
Задание 18. Преобразуйте предложения со специальными вопросами из прямой речи в косвенную, делая необходимые изменения.
Задание 19. Преобразуйте предложения, содержащие просьбу или приказание в прямой речи, в косвенную речь.
Задание 20. Преобразуйте предложения из действительного в страдательный залог. Подчеркните сказуемое в страдательном залоге и переведите полученные предложения на русский язык.
1) She will introduce her brother to me. Her brother was introduced to me.
2) My brother has bought this house for 15 000 dollars. This house was brought by my brother for 15 000 dollars.
3) I can’t give you a lift. My car is being repaired. You can’t be given a lift.
4) The teacher explained this grammar rule at the last lesson. The grammar rule was explained by the teacher at the last lesson.
5) They built this house in the 16th century. This house was built in the 16th century.

1. The mainland of Europe stretched much further west than now.
Континентальная часть Европы растянулась на запад дальше, чем сейчас. The past simple. Active voice.
1. London is situated on the Thames.
Лондон находится на Темзе. The present simple. Passive voice.
2. The man who is speaking now is our secretary.
Человек, который сейчас говорит, это наш секретарь. The present continuous. Active voice.
3. T he scientist’s attention has been attracted by Egyptian pyramids.
Внимание ученых было привлечено египетскими пирамидами. The present perfect. Passive voice.

2
1. The British Isles and the neighboring small islands were left above the surface of the sea. Participle 2. Часть глагола сказуемого.
Британские острова и соседние маленькие острова остались над уровнем моря.
2. T hey showed us a list of the articles sold at the auction . Participle 2. Определение.
Они показали нам список статей проданных на аукционе.
3. When asked the question he couldn’t answer. Participle 2. Обстоятельство.
Когда его спросили вопрос он не смог ответить.
4. Being built of wood the bridge will not be able to carry heavy loads. Patriciple 1. Обстоятельство.
Так как мост построен из дерева, он не сможет выдержать тяжелые грузы.

3
1. He started early in the morning while it was still cold.
Он начал рано утром, пока было еще холодно.
2. The problem you have to solve is not so simple as we thought before.
Проблема, которую вам необходимо решить не такая легкая, как мы думали раньше.
3. You may ring me up when you leave your office.
Ты можешь мне позвонить, когда покинешь офис.
4. He said he hadn’t seen you.
Он сказал, что тебя не видел.

4
1. No visitor to London can miss these buildings.
Ни один посетитель Лондона не сможет пропустить эти здания.
2. You are not to be late.
Ты не должен опоздать.
3. We had to walk home because the last bus had gone.
Нам пришлось идти домой пешком, так как последний автобус уже ушел.
4. He was allowed to use dictionary.
Ему разрешили пользоваться словарем.

5. The British Isles
Many thousands of years ago the mainland of Europe stretched much further west than now, and by the sinking of the land, the ocean covered a great deal of the continent. The British Isles and neighboring small islands were left above the surface of the sea, because they were the highest parts of the land. The water flowed into the valleys among the hills, thus producing an uneven coast and many good harbors.
There are many facts which prove this. None of the seas round the British Isles are very deep. In fact in some parts of the North Sea there is a depth of less than six meters. The rounded flat-topped hills that give character to the English scenery have been worn down by the slowly moving sheet of ice that once covered the whole of Northern Europe. The white chalk cliffs of Southern England correspond to those of Northern France, while the lowlands of the east coast correspond to the lowlands of Holland. The forests that once covered the greater part of the country were made up of common European trees. Nowadays there are practically no forests in Britain, but there are very many leafy trees that give beauty to the countryside.
Британские острова
Много тысяч лет назад континентальная часть Европы протягивалась намного дальше на запад, чем сейчас, и с понижением уровня земли, океан покрыл большую часть континента. Британские острова и соседние с ними небольшие острова остались над уровнем моря, потому что они были самыми высокими частями земли. Вода текла в долины среди холмов, таким образом, производя неровное побережье и много хороших гаваней.
Есть много фактов, которые доказывают это. Ни одно из морей вокруг Британских островов не является очень глубоким. Фактически в некоторых частях Северного моря есть глубина менее шести метров. Округленные холмы с плоской вершиной, которые дают характер английскому пейзажу, были стерты медленно движущимся слоем льда, который когда-то покрывал всю Северную Европу. Белые как мел утесы южной Англии соответствуют таковым в Северной Франции, в то время как низменность восточного побережья соответствует низменности Голландии. Леса, которые когда-то покрывали большую часть страны, представляли собой обычные европейские деревьея. В настоящее время в Великобритании нет фактически никаких лесов, но есть очень много покрытых листвой деревьев, которые дают красоту сельской местности.
6
1. What produced an uneven coast and many good harbours?
The water that flowed into the valleys among the hills produced an uneven coast and many good harbors.
2. What gave character to the English scenery?
The rounded flat-topped hills give character to the English scenery.
3. Are the seas round the British Isles deep?
No, the seas round the British Isles are not deep.
4. What gives beauty to the countryside of Britain?
Many leafy trees give beauty to the countryside of Britain.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Блох, М.Я. Теоретическая грамматика английского языка = A Course in Theoretical English Grammar: учебник / М.Я. Блох. — 4-е изд., испр. — М.: Высшая школа, 2003. — 423 с.
2. Восковская, А.С. Английский язык: учебник / А.С. Восковская, Т.А. Карпова. — Изд. 6-е. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. — 376 с.: табл.
3. Гальперин, И.Р. Текст как объект лингвистического исследования / И.Р. Гальперин. — М.: Высшая школа, 1981. — 185 с.
4. Ильин, Б.А. Строй современного английского языка: учебник / Б.А. Ильин. – Л.: Просвещение, 1971. – 365 с.
5. Митрофанова, И.С. Английский язык: весь курс: учебное пособие / И.С. Митрофанова. – М.: Eksmo education, Эксмо, 2009. — 462, [1] с.: ил.
6. Москальская, О.И. Грамматика текста / О.И. Москальская. – М.: Высшая школа, 1981. – 183 с.
7. Осечкин, В.В. Английский язык: разговорные формулы, диалоги, тексты / В.В. Осечкин. – М.: Гуманит. изд-ий центр ВЛАДОС, 2008. — 397 с.
8. Щетинина, А.Т. Английский язык: перевод, межкультурная коммуникация и интерпретация языка СМИ: учебное пособие / А.Т. Щетинина. — СПб: СПбКО, 2008. — 158, [1] с.

Вариант 3.

Задание 1.
1. We shall be grateful if you send us your catalogue.
2. If I saw my friend tomorrow, I should ask him about it.
3. If he knew English well, he would have translated the article without difficulty yesterday.
4. I could do it if I tried.
Задание 2.
1. I worked much to pass my entrance examinations, my bother helping me in my work.
2. We have three lectures today, the last being on physics.
3. Having lost the key, he couldn’t enter the room.
4. Having graduated from the Institute they work as engineers in many countries of the world.
Задание 3.
1. We expected our scientists to convert a computer into industrial engineering laboratories.
2. We wanted him to take it into consideration.
3. Physical, economic and business systems are known to have technical and human aspects.
4. He was said to know several oriental languages.
Задание 4.
Computers
Hardly a week goes by without some advance in technology that would have seemed incredible 50 years ago. Over the past 20 years computers have completely revolutionized our life. Yet we can expect the next 25 years will see as many changes as have been witnessed in the past 150.
Personal computers or simply PCs are a common feature of our life. We use them to do some calculations or prepare a text; we turn to them to present data with the help of graphs or diagrams, or just to relax playing some computer games.
Do you know anything about the Fantasy X22? The Fantasy X22 is a desktop computer. It has a desk drive and a colour monitor. The dimension of the monitor is 14 inches. The main feature of the Fantasy X22 is that it comes with a printer for word processing. The Fantasy X22 is really good and has many advantages. It is compatible with most other machines. There are many programs available for it. They are listed in the catalogue. It has two floppy disk drivers: for 3.5 inch disks and 5.14 inch disks. CD ROM is also available if necessary. The computer has a keyboard of 101 keys. The hard disk has 840 megabyte memory space. The computer has 640K of base memory and eight Mg extend memory.
Задание 5.
1. Have computers revolutionized our life?
2. When do we turn to personal computers?
3. What is the main feature of the Fantasy X22?
4. Are there are many programs available for the Fantasy X22?

Verbs are a class of words used to show the performance of an action (do, throw, run), existence (be), possession (have), or state (know, love) of a subject. A verb shows what something or someone does.
Most statements in speech and writing have a main verb. These verbs are expressed in tenses which place everything in a point in time.
Verbs have moods, which indicate the viewpoint of the verb, whether it is a fact, a command or hypothetical. The English moods are indicative, subjunctive, and imperative.
Verbs have a voice too. The voice shows whether the subject of a sentence is carrying out an action, or is having an action carried out on it.
Verbs are conjugated (inflected) to reflect how they are used. There are two general areas in which conjugation occurs; for person and for tense.
Grammatical tense is a way languages express the time at which an event described by a sentence occurs. Tense is a grammatical category that locates a situation in time, that indicates when the situation takes place. In languages which have tense, it is usually indicated by a verb or modal, often combined with categories such as aspect, mood, and voice. In English, this is a property of a verb form, and expresses only time-related information. Viewed in the strictest linguistic sense, English has only two true tenses: nonpast tense and past tense, which are shown with the verb endings – ? and – ed.
Conjugation for tense is carried out on all verbs. All conjugations start with the infinitive form of the verb. The infinitive is simply the to form of the verb. For example, to begin. The present participle form (the -ing form), is formed by adding ing to the bare infinitive. For example, the present participle of the verb to begin is beginning. There are two other forms that the verb can take, depending on the tense type and time, the simple past form (began) and the past participle (begun). See here for a list of irregular verbs.
Conjugation for person occurs when the verb changes form, depending on whether it is governed by a first, second, or third person subject. This gives three conjugations for any verb depending on who is acting as the subject of the verb. For example, we have: to begin, you begin , and he begins. Note that only the third conjunction really shows a difference.
In English – s is plural when it appears on nouns but singular when it appears on verbs.
While most English verbs simply do not show extensive conjugation forms for person, an exception is the verb to be.
In English as in many other languages, the passive voice is the form of a transitive verb whose grammatical subject serves as the patient, receiving the action of the verb. The passive voice is typically contrasted with the active voice, which is the form of a transitive verb whose subject serves as the agent, performing the action of the verb.

Примеры.

John threw the ball. ? The ball was thrown.
John gave Mary a book. ? Mary was given a book.
I see you.
Take it.
To be a good teacher is truly an art.
He learned to swim two years ago.
Her job is to respond to customer requests.
I was confused.
The job was completed on time.
Our plan was approved by the authorities.
I cut myself shaving.
We really enjoyed ourselves.
The meeting starts at 9.
This book sells very well
The door opens from the inside.
The museum is located downtown.
This principle is difficult.
Thanksgiving is celebrated in November.
I will take out these boxes.
Fred shut down his business.
She made up that story.
I learn English now.
I learned English last year.
In a short time she has learned English well.
I drive my car every day.
English verbs are simple.
I am late.
I am driving a car.
I am being late again.
I feel pain from the injury.
I feel nervous.
My friend is a teacher.
Mike became the president of the company.
John studies English.
John studies hard.
Mother sang the song to her children.
I washed the car yesterday.
I took my sister to the movie.
John studies English.
He needs help now.
He wants a drink now.
I have a dollar now.
Nancy looks tired.
John misses Sally.
The coffee smells good.
The table weighs a lot.
The massage feels great.
I don’t feel well today.
Joe is American.
I am tasting the cake.
Debbie is missing her favorite TV program.
She is hearing voices.
She hears the music

Список литературы.

1. Bybee, Joan L., Revere Perkins, and William Pagliuca (1994) The Evolution of Grammar: Tense, Aspect, and Modality in the Languages of the World. University of Chicago Press.
2. Comrie, Bernard (1985) Tense. Cambridge University Press. [ISBN 0–521–28138–5]
3. Грамматика английского языка (на английском языке) / Под ред. В.Л. Каушанской. – 4 е изд. – Л.: Просвещение, 1973. – 319 с.
4. Грамматика современного английского языка: A new university English grammar: Учебник для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. А.В. Зеленщикова, Е.С. Петровой. – М.; СПб.: Academia, 2003. – 640 с.