СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………………..3
Глава 1. Физиологические основы умственной работоспособности.
Возрастные особенности…………………………………….5
1.1. Место младшего школьного возраста в периодизации
возрастного развития……………………………………………………………………5
1.2.Мышление как доминирующая функция в младшем школьном
возрасте………………………………………………………………………………….7
1.3. Развитие речи в младшем школьном возрасте…………………………….11
1.4. Развитие памяти у младших школьников………………………………14
Глава 2. Методика и организация исследования умственной
работоспособности………………………………………………………………….18
2.1. Социологическое исследование (анкетирование)……………………..18
2.2. Физиологическое исследование внимания и памяти
(корректурная проба)……………………………………………………………….23
Глава 3. Результаты исследований………………………………………….26
Заключение……………………………………………………………………..30
Список использованной литературы………………………………………..32
Приложение…………………………………………………………………..34

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………………….С.3
Глава 1. Семья как социальный институт российского общества………….С.4
1.1. Определение понятия «семья»……………………………………..С.4
2.2. Особенности семьи как социального института………………….С.7
Глава 2. Некоторые проблемы современной российской семьи и
государственной политики в этой области………………………………….С.10
2.1. Доминирующие проблемы современной семьи…………………С.10
2.2. Проблемы формирования государственной семейной политики
в России……………………………………………………………………….С.13
Заключение…………………………………………………………………….С.19
Список использованной литературы …………………….…………………С.20

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………….3
Глава 1. Понятие личности………………………………………………4
Глава 2. Факторы, влияющие на формирование личности…………………..8
Глава 3. Структура личности…………………………………………..12
Заключение……………………………………………………………………………..16
Список использованной литературы………………………………………………….17

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………………….С.3
Глава 1. Общее понятие о восприятии и его основные виды ………..……С.4
Глава 2. Общая характеристика социального восприятия…………………С.7
2.1. Сущность социальной перцепции…………………………………….С.7
2.2. Структура и основные способы межличностного восприятия..…С.10
Глава 3. Универсальные психологические механизмы, обеспечивающие
процесс восприятия…………………………………………………….………С.14
3.1. Особенности стереотипизации………………………………………С.14
3.2. Сущность эмпатии и механизмы аттракции………………………..С.16
3.3. Специфика рефлексии………………………………………………..С.19
3.4. Сущность каузальной атрибуции……………………………………С.21
3.5. Эффекты социального восприятия………………………………….С.23
Заключение…………………………………………………………………….С.26
Список использованной литературы…………………………………………С.27

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………………….3
Глава 1. Профессиональная мотивация учащегося…………………………………..4
Глава 2. Профессиональная ориентация………………………………………………..9
Глава 3. Ведущие мотивы профессиональной деятельности…………………..12
Заключение…………………………………………………………………………14
Список использованной литературы……………………………………………..15
Приложение……………………………………………………………….16

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………………………………….3
Глава 1. Прикладное значение зоопсихологии………………………………4
Глава 2. Кинология, как одна из прикладных отраслей зоопсихологии………..7
Глава 3. Дрессировка как практическое использование
зоопсихологических знаний в хозяйственной деятельности человека…………….10
Заключение……………………………………………………………………………15
Список использованной литературы………………………………………………..16

1. Особенности национального характера.
Общая характеристика этноса. Социальная история. Язык.
Черты национального характера. Жизненные ценности. Обыденно-житейские черты.
Национальная культура. Искусство, музыка, театр и т.д.
2. Особенности межличного общения.
Взаимодействие общающихся. Дистанция. Этнические правила поведения.
Особенности речевого общения.
3. Социальная регуляция поведения.
Религия. Мифология. Фольклор. Национальная философия.
Социализация в данной культуре. Семейная организация. Особенности воспитания ребенка.
Социальные нормы поведения. Обычаи и ритуалы.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………………….3
Глава 1. Понятие «национализм»…………………………………………………………..4
Глава 2. Национализм: основные цели и виды……………………………………………..7
2.1. Основные цели национализма…………………………………………………..7
2.2. Классификация национализма…………………………………………………..8
Глава 3. Основные истоки национализма……………………………………………..10
Заключение……………………………………………………………………….13
Список использованной литературы……………………………………………14

1. Перечислите этапы развития экспериментальной психологии.
2. Сформулируйте предмет, задачи экспериментальной психологии.
3. Опишите влияние ситуации на результативность эксперимента.
4. Определите понятие «психологический эксперимент».
5. В чем состоит влияние детской психики на ход и результативность эксперимента?
6. Факторы общения, негативно влияющие на результативность эксперимента.
7. Причины артефактов в эксперименте.
8. Дайте характеристику «Эффекту плацебо» как причине артефактов в психологическом эксперименте.
9. Дайте характеристику «Эффекту Хотторна» как причине артефактов в психологическом эксперименте.
10. Дайте характеристику «Эффекту аудитории» как причине артефактов в психологическом эксперименте.
11. Какими способами осуществляется контроль влияния личности испытуемого и эффектов общения в эксперименте?
12. В чем состоит влияние личности экспериментатора на результативность эксперимента?
13. Перечислите основные типы ошибок экспериментаторов.
14. Дайте классификацию испытуемых.
15. Этапы психологического экспериментального исследования.
16. «Критический эксперимент», «Пилотажное исследование» — дать характеристику.
17. «Полевое исследование» — дать характеристику.
18. Укажите основные переменные, нарушающие внутреннюю валидность экспериментального исследования.
19. Какой, по Вашему мнению, экспериментальный план является идеальным для проведения исследования?
20. В чем отличие доэкспериментальных и квазиэкспериментальных планов?
21. Перечислите этические принципы проведения психодиагностического исследования.
22. Приведите конкретные примеры классических экспериментов, проводимых: а) в социальной психологии; б) в общей психологии; в) в психофизиологии.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………….3
Глава 1. Определение и общая характеристика памяти.…………………..5
Глава 2. Основные виды памяти…………….……………………………….8
Глава 3. Индивидуальные различия памяти человека……………………..11
3.1. Общая характеристика индивидуальных различий памяти………..11
3.2. Развитие индивидуальных особенностей памяти и ее основные
расстройства…………………………………………………………………..16
Заключение…………………………………………………………………….21
Список использованной литературы………………………………………….23