Профориентационная игра «Ловушки – капканчики»…….2
Профориентационная игра «Три судьбы»……………..9
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………4

СОДЕРЖАНИЕ

Введение. 3
1. Профессиональная ориентация и консультация 4
1.1 Сущность понятий профессиональная ориентация и консультация. 4
1.2 Классификация профессий 7
2. Цели и методы профессиональной ориентации и консультации 13
2.1 Цели и задачи профессиональной ориентации и консультации 13
2.2 Методы профессиональной ориентации и профессиографии 18
Заключение. 21
Список использованных источников 22

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………………….3
Глава 1. Теоретический анализ литературы по теме……………………………………5
1.1. Девиантное поведение молодежи…………………………………………….5
1.1.1. Определение понятия девиантное поведение…………………………………….5
1.1.2. Виды девиантного поведения…………………………………………………8
1.1.3. Причины и особенности девиантного поведения молодежи……………………………….18
2.1. Девиантное поведение молодежи в России………………………………………………………..23
1.2.1. История и предпосылки развития девиантного поведения в России………………….23
1.2.2. Современное состояние проблемы в России……………………………………..26
Глава 2. Девиантное поведение молодежи в Тверской области……………………………31
2.1. Программа исследования……………………………………………………………………………………….31
2.2. Анализ результатов…………………………………………………………………………………………….38
Заключение……………………………………………………………………..41
Список использованной литературы………………………………………………….42
Приложение……………………………………………………………………………………………………………………45

Программа социологического исследования на тему:
«Изучение мнения воспитателей о проблемах
адаптации детей в детских домах ».
Теоретико-методический раздел

Обоснование актуальности исследования.
В современном обществе предусмотрена помощь социально-незащищенным слоям населения, к которым можно отнести детей-сирот. Данная категория детей чаще всего отказывается в детских домах при трагических обстоятельствах. Резкое изменение жизненных условий приводит к необходимости быстрой адаптации в новой среде. Социальная адаптация детей-сирот — это успешное усвоение ими социальных ролей в системе общественных отношений. При попадании в детский дом ребенок испытывает сильнейший стресс, поэтому необходима помощь для его преодоления. Помощь должны быть дозирована и индивидуальна.
В течение пребывания ребенка в детском доме государство оказывает помощь, а механизм дальнейшей социальной адаптации искажается. Необходимость в самостоятельной адаптации в обществе снижается. Ребенок-сирота уверен, что государство будет о нем заботится и дальше, что не соответствует действительности. Задача общества состоит в том, чтобы компенсировать отсутствие родителей в воспитании ребенка и вырастить как можно более полноценную личность.
Поэтому перед воспитателями стоит две проблемы: первая – это приспособление к детскому дома, его обстановке, изменившемуся социальному статусу; вторая адаптация в обществе после выпуска из детского дома, воспитание полноценной личности.
При удачном решении первой проблемы наиболее остро встает вторая и наоборот. Необходимо найти баланс для регулирования общей адаптивной способности детей-сирот.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3
Глава 1. Трудовая адаптации 4
1.1. Характеристика трудовой адаптации 4
1.2. Виды трудовой адаптации 8
Глава 2. Трудности адаптации в трудовом коллективе 11
2.1 Процесс трудовой адаптации в коллективе 11
2.2. Психологические аспекты трудовой адаптации. 16
Заключение 21
Список использованных источников 23

Влияние стрессовых ситуаций на личность сотрудников силовых министерств — 13 слайдов

Глава 3. Эмпирическое исследование переживания одиночества мужчин и женщин в зрелом возрасте.

3.1. Организация и методики исследования
Опросник для определения вида одиночества (С.Г. Корчагина)
Диагностический опросник «Одиночество».
Шкала Цунга для самооценки депрессии
Методика экспресс-диагностики уровня психоэмоционального напряжения (ПЭН) и его источников (О.С. Копина, Е.А. Суслова, Е.В. Заикин)
3.2. Описание результатов исследования
3.3. Анализ результатов исследования
Заключение
Список литературы
Приложение

46 страниц

Преддипломная практика проходила на базе ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬_______________. В ходе практики были реализованы следующие цели:
1. Закрепление теоретических знаний и получение их практического применения;
2. Освоение умений взаимодействовать и кооперироваться с персоналом учреждения и коллегами по работе;
3. Освоение профессиональной этики взаимодействия с сотрудниками силовых министерств;
4. Получение навыка проведения самостоятельной психологической диагностики;
5. Получение навыка научно-исследовательской деятельности, освоение умения проводить и оформлять исследование;
6. Получение навыка проведения тренинга стрессоуствойчивости;
7. Освоение умения вести психилическую документацию.
Данные цели конкретизируются в следующих задачах:
1. Присутствие на рабочем месте психолога _____(место прохождение практики или должность психолога)______, ознакомление со спецификой деятельности, документацией.
2. Установление контактов с персоналом.
3. Применение методов психодиагностики, необходимых для выполнения дипломной работы.
4. Обработка данных предоставление данных руководителю практики.
5. Разработка тренинговых занятий, для развития стрессоустойчивости.
6. Проведение тренинговых занятий.
7. Проведение психологических консультаций для индивидуальной работы со служащими.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3
1. Общая характеристика методов психолого-политических исследований 4
1.1. Количественные методы исследования. 4
1.2. Качественные методы исследования. 8
2. Применение методов психолого-политического исследования 11
2.1. Исследование личности 11
2.2.Исследование групп 12
Заключение 14
Список использованной литературы 15

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………3
1. Личность и её свойства……………………………………………………………………4
1.1. Понятие личность…………………………………………………4
1.2. Структура личности…………………………………5
2. Методы изучения свойств личности……………………………………………………7
2.1. Личностные опросники.………………………………………………………………..7
2.2. Психосемантические методы диагностики личности.…………………………13
2.3. Проективные методики диагностики личности.……………………………15
Заключение……………………………………………….17
Список использованных источников……………………………18