Вариант № 4

Раздел 1. Основы теории информации, информатики и информационных технологий
1. Основные задачи информатики.
Раздел 2. Программные и технические средства реализации информационных процессов
2. Конфигурация вычислительных машин.
Раздел 3. Алгоритмизация и программирование
3. Основные свойства алгоритма.
4. Понятие процедуры – функции.
Раздел 4. Программное обеспечение ЭВМ.
Текстовый редактор WORD.
6. Особенности создания и форматирования маркированных списков. Создать список с фамилиями друзей. Промаркировать элементы списка.
7. Понятие стиля. Задание нового стиля элементу текста. Наберите текст. Для заголовка задайте стиль Заголовок 1. Измените размер и начертание шрифта в этом стиле.
Электронные таблицы EXCEL
8. Условное форматирование. Назначение и создание. Создайте таблицу с окладами 4 сотрудников. Задайте для окладов условный формат данных, который выделял бы зеленым фоном ячейку с наименьшим окладом.
9. Редактирование диаграммы. Создайте таблицу с названиями проданного товара, количеством и суммой. Постройте гистограмму распределения сумм по товарам, добавьте в диаграмму количество проданного товара.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Тема 19. Закон тождества
1. Логическая сущность закона тождества и его требования.
2. Значение закона тождества для правильного мышления юриста (экономиста).
Задачи:

1. Будут ли нарушены требования закона тождества при отождествлении понятий в приведенных парах:
2. Будут ли нарушены требования закона тождества при отождествлении содержания суждений приведенных парах?
3. Объясните, почему данные суждения являются неопределенными:
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Задание
Методические рекомендации по выполнению задания

Пользуясь указанной в списке литературой, найдите определения основных понятий и выпишите их. Подберите к ним примеры. Установите связи между основными понятиями курса.
Язык
Литературный язык
Языковая норма
Признаки нормы:
Типы эволюции нормы.
Аспекты культуры речи.
Функциональные стили
Специфика научного стиля.
Основные подстили научного стиля
Основные жанры письменной научной речи:
Основные жанры устной научной речи:
Специфика официально-делового стиля.
Примеры жанров распорядительных документов
Примеры жанров деловых писем
Примеры жанров инструктивных документов
Структура делового письма.
Обращения, принятые в современной деловой корреспонденции.
Специфика публицистического стиля,
Примеры жанров публицистического стиля
Роды красноречия.
Структура ораторской речи.
Этапы подготовки публичной речи.
Языковые средства, обеспечивающие контакт с аудиторией.
Специфика разговорной речи
Специфика художественной речи.
Типы речевой культуры.
Наиболее распространённые компьютерные текстовые редакторы
Разделы русской орфографии.
Принципы русской орфографии.

Задание

Методические рекомендации по выполнению задания

Пользуясь указанной в списке литературой, найдите определения основных понятий и выпишите их. Подберите к ним примеры. При выполнении заданий разделов III-IV вы можете пользоваться полученным словарем понятий как справочником, поскольку необходимые вам для работы правила орфографии и пунктуации сформулированы с использованием этих терминов.

Гласные
Согласные
Шипящие
Корень
Приставка
Суффикс
Основа
Окончание (флексия)
Соединительная гласная
Постфикс
Сложное слово
Часть речи
Существительное
Прилагательное
Местоимение
Числительное
Глагол
Причастие
Деепричастие
Наречие
Частица
Союз
Предлог
Косвенные падежи
Склонение
Спряжение:
Наклонение
Вид
Сравнительная степень
Варианты
Члены предложения
Подлежащее
Сказуемое
Определение
Приложение
Дополнение
Обстоятельство
Причастный оборот
Определительный оборот
Деепричастный оборот
Однородные члены предложения
Обобщающее слово
Вводные слова и предложения
Вставные конструкции – средство
Простое предложение
Сложное предложение
Сложносочинённое предложение
Сложноподчинённое предложение
Бессоюзное предложение
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Вариант 2

1. Дайте ответ на тему: «Нормы современного русского литературного языка и их кодификация».
2.Поставьте ударение в следующих словах:
3. Отредактируйте предложения, объясните, в чём заключаются ошибки.
4. Образуйте от данных существительных Р.п. мн. ч. Если возможны две формы, объясните разницу между ними.
5.Определите род существительных:
6. Какие из данных слов (словосочетаний) имеют стилистическую окраску? Укажите пометы, которыми они сопровождаются в словаре.
7. К какому стилю относятся следующие предложения? Обоснуйте свой ответ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Задание 1. Прочитайте следующий текст. Какому функциональному стилю он соответствует? Перепишите данный текст в газетно-публицистическом стиле.
«Воспитание изучают и другие науки: социология рассматривает воспитание как функцию общества и государства; психология – как условие духовного развития личности. Педагогика исследует закономерности процесса воспитания, его структуру и механизмы, разрабатывает теорию и методику организации учебно-воспитательного процесса, его содержание, принципы, организационные формы, методы и приёмы». (Педагогическая энциклопедия: В 4 т. Т 3. М, 1966.С 282).
Задание 2. Распределите слова по группам: 1. [шн] булочник; 2. [шн] / [чн] копеечный; 3. [чн] задачник:
Задание 3. Расставьте ударение в словах. В затруднительных случаях обратитесь к словарям:
Задание 4. Перепишите предложения, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
Задание 5. Просклоняйте числительные в сочетании с именами существительными: шестьдесят шесть центов; сто двадцать шесть человек; тысяча семьсот семьдесят килограмм; полтора месяца; две пары сапог.
Задание 6. Образуйте родительный падеж множественного числа существительных: иглы, карты, килограммы, мандарины, осетины, погоны, полотенца. простыни, сапоги, туфли, ясли, носки, оладьи.
Задание 7. Объясните значение и употребление паронимов. Образуйте с каждым паронимом словосочетания.
Фантастичный – фантастический. Этика – эстетика. Предоставить – представить. Невежа – невежда. Лицо – личность. Этикет – этикетка.
Задание 8. Подберите русские синонимы (слова или словосочетания) к словам иноязычного происхождения и образуйте словосочетания с данными словами: апеллировать, менталитет, инфантильный, экспорт, антагонизм, анализ, альтернатива, фактор, виза, экспертиза.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Вариант 2.
Задание 1. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания:
Задание 2. Вставьте пропущенные буквы, объясните значения слов, придумайте с каждым словом предложение.
а) Ракурс.
б) Фено?мен и феноме?н.
в) Нигили?зм.
г) Рефере?нт.
д) Индиффере?нтный.
е) Конъюнкту?ра.
ж) Баци?лла.
з) Легити?мный.
Задание 3. Поставьте ударение в словах.
Задание 4. Подберите определения-прилагательные к данным словам. Придумайте предложения с полученными словосочетаниями.
Жюри
Толь
Задание 5. Просклоняйте числительное 968.
Количественные:
Задание 6. Образуйте форму именительного падежа множественного числа от слов. Если возможно образование двух форм, укажите различия в значении слов.
Задание 7. Образуйте от данных слов форму родительного падежа множественного числа.
Задание 8. А. Подберите антонимы к данным словам. Б. Придумайте к данным и подобранным словам сложные предложения.
а) Радость – грусть.
б) Награда – штраф, порицание, лишение.
в) Война – мир.
г) Крутой – жидкий.
д) Молчаливый – говорливый.
е) Просторный – тесный.
ж) Острый – тупой.
Задание 9. Составьте словосочетание с каждым из данных слов таким образом, чтобы были понятны различия в значении паронимов.
а) Абонент – абонемент.
б) Генеральный – генеральский.
в) Смертный – смертоносный.
г) Запасный – запасливый.
г) Мысль – смысл.
д) Поиски – происки.
е) Осудить – обсудить.
ж) Одеть – надеть.
з) Экскаватор – эскалатор.
Задание 10. Составьте с каждым фразеологизмом сложное предложение.
Задание 11. Подготовьте публичное выступление перед выпускниками своей школы с профессиональной ориентационной целью.
Задание 12. Напишите доверенность.
Доверенность.
Задание 13. Подберите 2-3 примера стилиста фигур речи: антитеза, оксюморон.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Задание 1. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания:
Задание 2. Вставьте пропущенные буквы, объясните значения слов, придумайте с каждым словом предложение.
а) Компрометировать.
б) Дефицит.
в) Колледж.
г) Компетенция.
д) Маркетинг.
е) Ингаляция.
ж) Претендент.
з) Рэкетир.
Задание 3. Поставьте ударение в словах.
Задание 4. Подберите определения-прилагательные к данным словам. Придумайте предложения с полученными словосочетаниями.
Мозоль
Такси
Задание 5. Просклоняйте числительное297.
Количественные:
Задание 6. Образуйте форму именительного падежа множественного числа от слов. Если возможно образование двух форм, укажите различия в значении слов.
Задание 7. Образуйте от данных слов форму родительного падежа множественного числа.
Задание 8. А. Подберите антонимы к данным словам. Б. Придумайте к данным и подобранным словам сложные предложения.
а) Богатый — бедный.
б) Волнение — спокойствие.
в) Возражать — соглашаться.
г) Полезный – не нужный, бесполезный.
д) Холод — жара.
е) Нежность – грубость.
Задание 9. Составьте словосочетание с каждым из данных слов таким образом, чтобы были понятны различия в значении паронимов.
а) Приметный — приметливый.
б) Хозяйский — хозяйственный.
в) Нетерпимый — нестерпимый.
г) Оговорить — отговорить.
г) Спасательный — спасительный.
д) Основание — обоснование.
е) Дипломат — дипломант.
ж) Угодно — угодливо.
з) Последовать — проследовать.
Задание 10. Составьте с каждым фразеологизмом сложное предложение.
а) Заткнуть за пояс.
б) Не лыком шит.
в) Ни свет ни заря.
г) Выпустить вожжи из рук.
Задание 11. Подготовьте публичное выступление перед выпускниками своей школы с профессиональной ориентационной целью.
Задание 12. Напишите доверенность.
Доверенность.
Задание 13. Подберите 2-3 примера стилиста фигур речи: антитеза, оксюморон.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Укажите значение заимствованных слов. Подберите к ним синонимы русского происхождения (используйте толковый словарь или словарь иностранных слов).Абитуриент. Базис. Валюта. Гегемон Девальвация Идиллия. Кампания. Лейтмотив. Мемуары. Нюанс Обструкция Паллиатив Резюме Суверенитет. Тезис. Филантропия. Эффект.
2. Укажите расхождения в значении, стилистической окраске и степени современности парных родовых форм имён существительных (используйте толковый словарь русского языка).
Банкнот-банкнота, компонент-компонента, толь(-я), толь(-и).
3. Объясните ошибки в употреблении имён собственных. Исправьте предложения.
Зрителям нравился лирический стиль сестры и брата Кауфманов.
4. Образуйте имена существительные мужского и женского рода, называющие жителей данных городов (используйте словари).
5.Раскройте скобки; выберите нужную форму. Дайте стилистическую характеристику возможных вариантов.
Данная задача при сложившемся положении (неразрешима, неразрешимая).
Предложенные поправки и дополнения (существенны, существенные).
Учёный (известен, известный) своими работами по физике твёрдого тела.
Просчёты (очевидны, очевидные) даже для неспециалиста.
6. Укажите случаи неправильного или стилистически не оправданного употребления причастий и деепричастий. Исправьте предложения.
7.Укажите случаи неправильного употребления наречий. Охарактеризуйте стилистическую окраску выделенных наречий и наречных сочетаний, исправьте предложения.
Вопрос с распределением льготных путёвок нужно решать по справедливости.
Выброс в атмосферу неочищенных дымов действует всё более отравляюще на окружающую природу.
8.Укажите случаи неправильного или стилистически не оправданного употребления союзов. Исправьте предложения.
Важно, чтобы руководитель давал не только теоретические положения, но и знал практику завода, оперировал живыми фактами.
Совхоз производит семена не только для своих нужд, но и обеспечивает ими плантации соседних хозяйств.
9. Укажите ошибки в употреблении предлогов. Исправьте предложения.
Требуются водители для перегона автомашин из г. Гороховки до г. Тамбова с последующей работой в автобазе.
Предоставить Сергеевой внеочередной неоплачиваемый отпуск согласно личного заявления.

Представления о душе существовали уже в древнейшие времена и предшествовали первым научным взглядам на ее природу. Они возникали в системе первобытных верований людей, в мифологии, религиях, сказаниях, былинах и т.п. Эти донаучные и вненаучные представления очень своеобразны и отличаются от знаний о душе, которые развиваются в науке и философии, по способу их получения, по форме их воплощения, по своему назначению. Душа рассматривается здесь как нечто сверхъестественное. Начиная с Древней Греции, Рима и Древнего Востока, в связи с изменениями в жизни людей, в экономике, хозяйстве, в сфере технологий и т.д., происходит отход от мифологии и переключение на естественную сторону вещей. Этот период имеет необыкновенную важность для последующего формирования и развития психологии как науки. Именно в это время обозначаются важнейшие вопросы, на которые будут отвечать мыслители, философы и психологи последующих поколений.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………….С. 3
Глава 1. Эмоции в жизни человека.
1.1.Понятие эмоций в психологии………………………………………………….С. 4
1.2.Значение эмоций в жизни человека…………………………………………С. 6
Глава 2. Физиология эмоций.
2.1.Физиологическая основа эмоций………………………………………….С. 9
2.2.Основные нейронные механизмы эмоций……………………………………С. 11
Заключение…………………………………………………………………С. 13
Список использованной литературы…………………………………………………С. 14