ТЕМА. Основные концепции (интерпретации) исторического развития.
Какие существуют еще трактовки исторического развития? Определить сильные и слабые стороны различных подходов к изучению истории. Какой из них является оптимальным, на Ваш взгляд. Мнение обоснуйте.
ТЕМА. « Откуда есть пошла Русская земля?»
1.Почему основные события начального периода истории Русского государства в исторической науке связаны с так называемой «норманнской проблемой»? Каковы узловые вопросы спора норманистов и антинорманистов? Как они решаются сейчас?
2.Как вы считаете, почему в 830-840-х гг. на северо-западной границе Хазарского каганата, по берегам р. Тихая Сосна и в верховьях Северского Донца были воздвигнуты мощные каменные крепости? Ответ аргументировать.
ТЕМА. Принятие христианства на Руси.
1.Существовал ли для Руси в X в. выбор среди мировых религий? Какие могли быть альтернативы?
2.Как Вы считаете, в какой мере повлияли на выбор князя Владимира государственные интересы Руси, опыт западноевропейских стран, борьба за власть с братом Ярополком, явная агрессивность католического Запада? Что, на Ваш взгляд, послужило причиной зависимого и подчиненного монарху положения византийского, а затем и русского духовенства?
3.Какие из последствий принятия христианства на Руси Вы считаете наиболее важными? Ответ обоснуйте.
ТЕМА. Русь и Золотая орда.
1. Сопоставьте мнения отечественных исследователей по вопросу о значении и последствиях монгольского нашествия на Русь. Какая точка зрения представляется Вам более обоснованной и почему?
2.Как Вы считаете, насколько специфичным было положение русских княжеств под властью западного монгольского улуса? Как поступали монголы с другими захваченными территориями?
ТЕМА. Москва – «собирательница земель русских»
1.Дайте исчерпывающую характеристику политики и личных качеств первых московских князей, способствовавших усилению Москвы, и выделите в них главные на Ваш взгляд.
2. Кто из русских князей был наиболее последователен в борьбе с Золотой Ордой и почему? Приведите современные оценки двух линий взаимодействия московских князей с монголами.
3.Каковы основные предпосылки объединения русских княжеств вокруг Москвы? Проанализируйте современные точки зрения на эту проблему и выберите из них самую, на Ваш взгляд обоснованную.
ТЕМА: Образование Российского централизованного государства. Иван III.
1.Оцените деятельность Ивана III и его заслуги по созданию единого Российского государства. Справедлива ли историческая традиция, именующая его Великим? Свое мнение обоснуйте.
В чем, на ваш взгляд, состоит основной смысл политической теории «Москва-Третий Рим»? Имеет ли эта теория значение для нашего времени?
Тема 7. Россия в XVI веке. Эпоха Ивана Грозного
Задание 1
Анализируя основные события истории России второй половины XVIв. попытайтесь ответить на вопрос: была ли альтернатива избранному тогда пути? Если была, то какая? Почему она оказалась не реализованной?
Задание 2. Какие из реформ 50-х гг. XVI в. способствовали укреплению Российского централизованного многонационального государства?
ТЕМА 8: Россия в конце XVI-начале XVIIвв. Смутное время.
Задание 1. Попытайтесь разобраться в причинах Смуты. Какое влияние на Смуту оказали события 16 века?
Задание 2. Какие альтернативы развития страны остались нереализованными на рубеже 16-17 вв. и почему?
Задание 3. Назовите причины избрания русским царем именно Михаила Романова(1613г.). Какая из них кажется наиболее убедительной?
Тема 9. Россия в первой четверти XVIII века. Эпоха Петра Великого
Задания 1. Почему к XVII в. европеизация России стала необходимостью, ощутил ли Петр I Россию периферией Европы, поставив задачу «догоняющего развития»?
Задание 2. Какие из петровских преобразований были эффективными и почему? Какие начинания Петра 1 завершились не удачей? В чем причины этих неудач? Как вы считаете, почему Петр не отменил крепостную зависимость?
Тема 10. Россия во второй четверти XVIII века. Дворцовые перевороты
Задание 1. Анализируя деятельность российских правителей в период между царствованием Петра I и Екатерины II, постарайтесь определить собственную позицию в данной дискуссии».
Задание 2. Какое событие периода 1725-1762гг. в русской истории вам кажется наиболее значительным? Обоснуйте свое мнение.
ТЕМА: Екатерина II(1762-1796). «Просвещённый абсолютизм».
Задание 1. Что «просвещенного» и что «абсолютистского» было в политике Екатерины II, какие элементы преобладали и почему?
Задание 2. Какие преобразования Екатерины II имели историческое значение для России? Почему она объясняла необходимость самодержавия географическими факторами?
Задание 3. Какие события екатерининского царствования способствовали превращению России в великую европейскую державу и становлению имперского сознания?
ТЕМА: Россия в начале XIX в. Александр 1. «Эра либерализма»
Задание 1. Попытайтесь разобраться в причинах, побудивших Александра I и его сподвижника М.М. Сперанского к реформаторской деятельности.
Задание 2. В чем суть плана Сперанского по реформированию системы государственного управления? Дайте характеристику экономическим идеям Сперанского, его предложениям по преобразованию финансов. Какие из проектов Сперанского были осуществлены, а какие нереализованы.
Задание 3. Объясните причины отставки М.М. Сперанского и свертывания реформаторского курса к началу 20-х годов.
Задание 4. Какие проекты реформирования страны в первой четверти 19 века вам еще известны?
ТЕМА: Россия в эпоху правления Николая 1.
Задание 1. Согласны ли вы с выводами де Кюстина? Мнение обоснуйте. Какие события показали полную несостоятельность госуд. Системы, созданной Николаем 1, — «сверху блеск, внизу- гниль».
Задание 2. В чем проявилось стремление Николая 1 опереться на силы традиционализма, на народную поддержку самодержавия?
Задание 3. Приведите факты, позволяющие доказать проведение правительством Николая 1 политики государственного феодализма с соответствующим идеологическим обеспечением.
ТЕМА: Российский либерализм: сущность и своеобразие.
Задание 1. Что такое либерализм? Выявите разницу между земским либерализмом и «освобожденческим» либерализмом.
ТЕМА: Западники и славянофилы.
Задание 1. Назовите идеологов западничества и славянофильства. Что их объединяло и в чем были различия?
Задание 2. Какому направлению общественной мысли можно отнести поэта Тютчева? Ограничился ли спор западников и славянофилов хронологическими рамками 19 в.
ТЕМА: Отмена крепостного права. Реформы 60-70-х годов.
Задание 1. Раскройте содержание крестьянской реформы. В чем проявилась ее связь с последовавшими за ней преобразованиями? На чем основана оценка преобразований Александра 2 как эпохи великих реформ?
2.Подумайте, насколько правомерно стремление некоторых публицистов и историков представить реформы 60-70-х гг. как «революцию сверху», и самого Александра II как «революционера на троне»? Были ли затронуты процессом «перестройки» высшие органы государственной власти, центральная администрация, власть монарха? Почему Россия при Александре П не стала конституционной монархией?
3.«Гласность», «перестройка» — слова из общественно-политического лексикона эпохи «великих реформ». В чем поучительность истории реформ второй половины ХIX века в целом и отмены крепостного права в частности?
Тема 17. Александр Ш. Эпоха «контрреформ»
1. В чем суть «контрреформ» Александра Ш? Кто являлся идейным вдохновителем его политики?
2. Подумайте, какие преобразования Александра Ш в социально-экономической области можно считать, выражаясь, современным языком, реформами по «китайскому варианту»?
Тема 18. Россия на рубеже XIX-XX вв.
1. Почему, на Ваш взгляд, в 1905-1907 гг. реализовалась революционная альтернатива?
2. Каковы основные политические итоги Первой русской революции? Охарактеризуйте место Государственной думы в обновленной системе органов власти. Каковы социально-экономические последствия революции?
Тема 19. П.А. Столыпин и судьба реформ в России
1. Каким образом было осуществлено преобразование парламентского представительства? Охарактеризуйте последствия избирательного закона 3 июня 1907г. Насколько справедлива оценка роспуска П Думы как государственного переворота?
2. Охарактеризуйте политику Столыпина по достижению стабильности в стране и прекращению революционных выступлений и терроризма. Как Вы считаете, какой резонанс в обществе вызвало введение военно-полевых судов, как это повлияло на авторитет Столыпина?
3. Центральным звеном реформ был крестьянский вопрос. Охарактеризуйте суть столыпинских преобразований в деревне. Обратите внимание на методы аграрной политики правительства. Каковы ее итоги? В чем поучительность аграрной истории России времен Столыпина?
Тема 20. Россия в 1917 году
1. Поразмышляйте над причинами революционных событий 1917 г. (особое внимание уделите влиянию хода военных действий на обстановку в стране). Справедливо ли, на Ваш взгляд, трактовать Февральскую революцию как следствие масонского заговора, проникшего в среду либеральной интеллигенции?
2. Согласны ли Вы с тем, что царское правительство имело все возможности для преобразования России по западному образцу (и уже вело страну по пути процветания) и вполне могло предотвратить революционный взрыв, если бы не первая мировая война?
4. Анализируя обстановку в стране к октябрю 1917 г., обратите внимание на сформулированную тогда В.И. Лениным альтернативу; «диктатура корниловцев или диктатура пролетариата». Оцените, насколько реальным в тех условиях был вариант: либо демократия, либо большевистская диктатура.
Тема 21. Гражданская война
1. Какой точки зрения по вопросу о причинах гражданской войны придерживаетесь Вы? Почему белое движение потерпело крах? Аргументируйте свою позицию.
2. Какое название получила политика большевиков в годы гражданской войны? Охарактеризуйте ее сущность и последствия.
Тема 22. Годы НЭПа (1921-1928)
1.Проанализируйте содержание новой экономической политики и аргументацию исследователей, по-разному оценивающих развитие советского общества в 20-е годы. Определите свою собственную позицию по вопросу о сущности и значении НЭПа. Как Вы думаете, пригоден ли сегодня в России советский опыт 20-х годов?
2. Попытайтесь привести факты, свидетельствующие о тоталитарном характере новой экономической политики.
Тема 23. Советский Союз в 30-е годы
1. Попытайтесь определить свою собственную позицию по вопросу о причинах принятия курса на ускорение темпов социально-экономического развития в конце 20-х гг.
2. Каковы результаты массовой коллективизации? Какие гиганты индустрии вступили в строй за годы первых пятилеток? Охарактеризуйте итоги развития СССР в 30-е гг.
3. Какова была цена достигнутых экономических результатов? Что явилось причиной массовых репрессий? Охарактеризуйте деятельность карательно-административных органов, составивших опору режима личной власти Сталина в партии и государстве? Кого из репрессированных в 20-30-е гг. деятелей науки и культуры Вы можете назвать?
Тема 24. Великая Отечественная война (1941-1945 гг.)
1. Советско-германские отношения в предвоенный период, характер и значение советско — германского Договора о ненападении, подписанного в августе 1939 г., и связанных с ним других соглашений.
2. Объективные и субъективные причины поражения Красной Армии в начальном периоде войны.
3. Цена Победы советского народа над фашистской Германией. Итоги и уроки Великой Отечественной и второй мировой войн.
Тема 25. СССР в 1946-1953 годы: «апогей сталинизма»
1. Подумайте, чем были обусловлены чрезвычайно быстрые темпы становления разрушенной промышленности? Чем отличалось становление разрушенных экономик в СССР и Западной Европе?
2. Период 1946 — 1953 гг. характеризуется в работах историков как апогей сталинизма». Какие факты дают основание для такого вывода?
Тема 26. Десталинизация СССР и начало «оттепели» (1953-1964 гг.)
1. Опираясь на факты, попытайтесь объяснить причины «заката» политической карьеры Хрущева.
Тема 27. СССР в годы правления Брежнева (1964-1982 гг.). Эпоха «развитого социализма» или «годы застоя»?
1. В чем причины их неудачи? Представьте аргументы, подтверждающие или отвергающие нарастание негативных тенденций в СССР на новом витке исторической спирали в 1964 -1985 гг., имея в виду:
* изменения в государственно-правовой системе;
* уровень развития технологической базы общества;
* состояние экономики, планового социалистического хозяйства;
* соотношение жесткого идеологического контроля и духовного развития;
* внешнеполитическое и экономическое влияние СССР на другие страны.
2. Образовавшуюся пропасть между властью и обществом символизировал феномен диссидентства. Кто такие диссиденты? Почему популярным стало именно это слово, а не слово «инакомыслящие»? По вопросу о влиянии диссидентов на общественное развитие в СССР существуют различные точки зрения. Какова Ваша позиция?
3. На международной арене Брежнев продолжал следовать начатому Хрущевым курсу на развитие диалога с Западом. На конкретных примерах покажите противоречивый характер советской внешней политики в данный период. Какие внешнеполитические акции СССР явились причиной очередного обострения международной напряженности на рубеже 70-80-х гг.?
Тема 28. М.С. Г орбачев и перестройка
1. Какова Ваша позиция по данному вопросу? Свое мнение обоснуйте.
2. Как Вы считаете, связан ли кризис и распад тоталитаризма в СССР и других социалистических государствах с общим кризисом индустриальной цивилизации? Существуют ли некие общие черты в политических и социально-экономических процессах второй половины 80-х годов в России, Европе, Америке и Азии?
Тема 29. Независимая Россия на этапе экономических и политических преобразований
1. Ознакомьтесь с программами известных Вам политических партий разных направлений и сравните их по следующим позициям:
• отношение к экономическим реформам (переход к рынку, приватизация, частная собственность на землю);
• отношение к российской государственности в геополитическом смысле (реставрация великой России в рамках бывшего СССР, признание СНГ и определение места Российской Федерации как таковой, движение к новому объединению в форме конфедерации);
• отношение к существующей власти (поддержка Президента РФ, полная или частичная оппозиция, опора на Советы или исполнительную власть);
• отношение к сотрудничеству с Западом и Востоком; отношение
к ценностным политическим ориентациям и социальным интересам (социализм, патриотизм, порядок, стабильность и т.д.).
Чья позиция Вам ближе и почему? Какие меры необходимы, на Ваш взгляд, для продвижения реформ?
• отношение к российской государственности в геополитическом смысле (реставрация великой России в рамках бывшего СССР, признание СНГ и определение места Российской Федерации как таковой, движение к новому объединению в форме конфедерации);
• отношение к существующей власти (поддержка Президента РФ, полная или частичная оппозиция, опора на Советы или исполнительную власть);
• отношение к сотрудничеству с Западом и Востоком; отношение
к ценностным политическим ориентациям и социальным интересам (социализм, патриотизм, порядок, стабильность и т.д.).
• отношение к экономическим реформам (переход к рынку, приватизация, частная собственность на землю);
• отношение к российской государственности в геополитическом смысле (реставрация великой России в рамках бывшего СССР, признание СНГ и определение места Российской Федерации как таковой, движение к новому объединению в форме конфедерации);
• отношение к существующей власти (поддержка Президента РФ, полная или частичная оппозиция, опора на Советы или исполнительную власть);
• отношение к сотрудничеству с Западом и Востоком; отношение
к ценностным политическим ориентациям и социальным интересам (социализм, патриотизм, порядок, стабильность и т.д.).
• отношение к экономическим реформам (переход к рынку, приватизация, частная собственность на землю);
• отношение к российской государственности в геополитическом смысле (реставрация великой России в рамках бывшего СССР, признание СНГ и определение места Российской Федерации как таковой, движение к новому объединению в форме конфедерации);
• отношение к существующей власти (поддержка Президента РФ, полная или частичная оппозиция, опора на Советы или исполнительную власть);
• отношение к сотрудничеству с Западом и Востоком; отношение
к ценностным политическим ориентациям и социальным интересам (социализм, патриотизм, порядок, стабильность и т.д.).

ТЕМА. Основные концепции (интерпретации) исторического развития.
Какие существуют еще трактовки исторического развития? Определить сильные и слабые стороны различных подходов к изучению истории. Какой из них является оптимальным, на Ваш взгляд. Мнение обоснуйте.
ТЕМА. « Откуда есть пошла Русская земля?»
1.Почему основные события начального периода истории Русского государства в исторической науке связаны с так называемой «норманнской проблемой»? Каковы узловые вопросы спора норманистов и антинорманистов? Как они решаются сейчас?
ТЕМА. Принятие христианства на Руси.
1.Существовал ли для Руси в X в. выбор среди мировых религий? Какие могли быть альтернативы?
2.Как Вы считаете, в какой мере повлияли на выбор князя Владимира государственные интересы Руси, опыт западноевропейских стран, борьба за власть с братом Ярополком, явная агрессивность католического Запада? Что, на Ваш взгляд, послужило причиной зависимого и подчиненного монарху положения византийского, а затем и русского духовенства?
3.Какие из последствий принятия христианства на Руси Вы считаете наиболее важными? Ответ обоснуйте.
ТЕМА. Русь и Золотая орда.
1. Сопоставьте мнения отечественных исследователей по вопросу о значении и последствиях монгольского нашествия на Русь. Какая точка зрения представляется Вам более обоснованной и почему? Проблемы татаро-монгольского ига в отечественной исторической литературе вызывали и продолжают вызывать разные оценки.
2.Как Вы считаете, насколько специфичным было положение русских княжеств под властью западного монгольского улуса? Как поступали монголы с другими захваченными территориями?
ТЕМА. Москва – «собирательница земель русских»
1.Дайте исчерпывающую характеристику политики и личных качеств первых московских князей, способствовавших усилению Москвы, и выделите в них главные на Ваш взгляд.
2. Кто из русских князей был наиболее последователен в борьбе с Золотой Ордой и почему? Приведите современные оценки двух линий взаимодействия московских князей с монголами.
3.Каковы основные предпосылки объединения русских княжеств вокруг Москвы? Проанализируйте современные точки зрения на эту проблему и выберите из них самую, на Ваш взгляд обоснованную.
ТЕМА: Образование Российского централизованного государства. Иван III.
1.Оцените деятельность Ивана III и его заслуги по созданию единого Российского государства. Справедлива ли историческая традиция, именующая его Великим? Свое мнение обоснуйте.
В чем, на ваш взгляд, состоит основной смысл политической теории «Москва-Третий Рим»? Имеет ли эта теория значение для нашего времени?
Тема 7. Россия в XVI веке. Эпоха Ивана Грозного
Задание 1
Анализируя основные события истории России второй половины XVIв. попытайтесь ответить на вопрос: была ли альтернатива избранному тогда пути? Если была, то какая? Почему она оказалась не реализованной?
Задание 2. Какие из реформ 50-х гг. XVI в. способствовали укреплению Российского централизованного многонационального государства?
ТЕМА 8: Россия в конце XVI-начале XVIIвв. Смутное время.
Задание 1. Попытайтесь разобраться в причинах Смуты. Какое влияние на Смуту оказали события 16 века?
Задание 3. Назовите причины избрания русским царем именно Михаила Романова(1613г.). Какая из них кажется наиболее убедительной?
Тема 9. Россия в первой четверти XVIII века. Эпоха Петра Великого
Задания 1
Почему к XVII в. европеизация России стала необходимостью, ощутил ли Петр I Россию периферией Европы, поставив задачу «догоняющего развития»?
Задание 2
Какие из петровских преобразований были эффективными и почему? Какие начинания Петра 1 завершились не удачей? В чем причины этих неудач? Как вы считаете, почему Петр не отменил крепостную зависимость?
Тема 10. Россия во второй четверти XVIII века. Дворцовые перевороты
Задание 1
Анализируя деятельность российских правителей в период между царствованием Петра I и Екатерины II, постарайтесь определить собственную позицию в данной дискуссии».
(выполнить сложно, так как, на мой взгляд, в преамбуле даются слишком противоположные взгляды историков.)
Задание 2. Какое событие периода 1725-1762гг. в русской истории вам кажется наиболее значительным? Обоснуйте свое мнение.
ТЕМА: Екатерина II(1762-1796). «Просвещённый абсолютизм».
Задание 1. Что «просвещенного» и что «абсолютистского» было в политике Екатерины II, какие элементы преобладали и почему?
Задание 2. Какие преобразования Екатерины II имели историческое значение для России? Почему она объясняла необходимость самодержавия географическими факторами?
Задание 3. Какие события екатерининского царствования способствовали превращению России в великую европейскую державу и становлению имперского сознания?
ТЕМА: Россия в начале XIX в. Александр 1. «Эра либерализма»
Задание 1. Попытайтесь разобраться в причинах, побудивших Александра I и его сподвижника М.М. Сперанского к реформаторской деятельности.
Задание 2. В чем суть плана Сперанского по реформированию системы государственного управления? Дайте характеристику экономическим идеям Сперанского, его предложениям по преобразованию финансов. Какие из проектов Сперанского были осуществлены, а какие нереализованы.
Задание 3. Объясните причины отставки М.М. Сперанского и свертывания реформаторского курса к началу 20-х годов.
Задание 4. Какие проекты реформирования страны в первой четверти 19 века вам еще известны?
ТЕМА: Россия в эпоху правления Николая 1.
Задание 1. Согласны ли вы с выводами де Кюстина? Мнение обоснуйте. Какие события показали полную несостоятельность госуд. Системы, созданной Николаем 1, — «сверху блеск, внизу- гниль».
Задание 2. В чем проявилось стремление Николая 1 опереться на силы традиционализма, на народную поддержку самодержавия?
Задание 3. Приведите факты, позволяющие доказать проведение правительством Николая 1 политики государственного феодализма с соответствующим идеологическим обеспечением.
ТЕМА: Российский либерализм: сущность и своеобразие.
Задание 1. Что такое либерализм? Выявите разницу между земским либерализмом и «освобожденческим» либерализмом.
ТЕМА: Западники и славянофилы.
Задание 1. Назовите идеологов западничества и славянофильства. Что их объединяло и в чем были различия?
Задание 2. Какому направлению общественной мысли можно отнести поэта Тютчева? Ограничился ли спор западников и славянофилов хронологическими рамками 19 в.
ТЕМА: Отмена крепостного права. Реформы 60-70-х годов.
Задание 1. Раскройте содержание крестьянской реформы. В чем проявилась ее связь с последовавшими за ней преобразованиями? На чем основана оценка преобразований Александра 2 как эпохи великих реформ?
2.Подумайте, насколько правомерно стремление некоторых публицистов и историков представить реформы 60-70-х гг. как «революцию сверху», и самого Александра II как «революционера на троне»? Были ли затронуты процессом «перестройки» высшие органы государственной власти, центральная администрация, власть монарха? Почему Россия при Александре П не стала конституционной монархией?
3.«Гласность», «перестройка» — слова из общественно-политического лексикона эпохи «великих реформ». В чем поучительность истории реформ второй половины ХIX века в целом и отмены крепостного права в частности?
Тема 17. Александр Ш. Эпоха «контрреформ»
1. В чем суть «контрреформ» Александра III? Кто являлся идейным вдохновителем его политики?
2. Подумайте, какие преобразования Александра Ш в социально-экономической области можно считать, выражаясь, современным языком, реформами по «китайскому варианту»?
Тема 18. Россия на рубеже XIX-XX вв.
2. Каковы основные политические итоги Первой русской революции? Охарактеризуйте место Государственной думы в обновленной системе органов власти. Каковы социально-экономические последствия революции? Итоги первой революции в России
Тема 19. П.А. Столыпин и судьба реформ в России
1. Каким образом было осуществлено преобразование парламентского представительства? Охарактеризуйте последствия избирательного закона 3 июня 1907г. Насколько справедлива оценка роспуска П Думы как государственного переворота?
3. Центральным звеном реформ был крестьянский вопрос. Охарактеризуйте суть столыпинских преобразований в деревне. Обратите внимание на методы аграрной политики правительства. Каковы ее итоги? В чем поучительность аграрной истории России времен Столыпина?
Тема 20. Россия в 1917 году
1. Поразмышляйте над причинами революционных событий 1917 г. (особое внимание уделите влиянию хода военных действий на обстановку в стране). Справедливо ли, на Ваш взгляд, трактовать Февральскую революцию как следствие масонского заговора, проникшего в среду либеральной интеллигенции?
3. Согласны ли Вы с тем, что царское правительство имело все возможности для преобразования России по западному образцу (и уже вело страну по пути процветания) и вполне могло предотвратить революционный взрыв, если бы не первая мировая война?
4. Анализируя обстановку в стране к октябрю 1917 г., обратите внимание на сформулированную тогда В.И. Лениным альтернативу; «диктатура корниловцев или диктатура пролетариата». Оцените, насколько реальным в тех условиях был вариант: либо демократия, либо большевистская диктатура.
Тема 21. Гражданская война
1. Какой точки зрения по вопросу о причинах гражданской войны придерживаетесь Вы? Почему белое движение потерпело крах? Аргументируйте свою позицию.
2.Какое название получила политика большевиков в годы гражданской войны? Охарактеризуйте ее сущность и последствия.
Тема 22. Годы НЭПа (1921-1928)
1.Проанализируйте содержание новой экономической политики и аргументацию исследователей, по-разному оценивающих развитие советского общества в 20-е годы. Определите свою собственную позицию по вопросу о сущности и значении НЭПа. Как Вы думаете, пригоден ли сегодня в России советский опыт 20-х годов?
2. Попытайтесь привести факты, свидетельствующие о тоталитарном характере новой экономической политики.
Тема 23. Советский Союз в 30-е годы
1. Попытайтесь определить свою собственную позицию по вопросу о причинах принятия курса на ускорение темпов социально-экономического развития в конце 20-х гг.
2. Каковы результаты массовой коллективизации? Какие гиганты индустрии вступили в строй за годы первых пятилеток? Охарактеризуйте итоги развития СССР в 30-е гг.
3. Какова была цена достигнутых экономических результатов? Что явилось причиной массовых репрессий? Охарактеризуйте деятельность карательно-административных органов, составивших опору режима личной власти Сталина в партии и государстве? Кого из репрессированных в 20-30-е гг. деятелей науки и культуры Вы можете назвать?
Тема 24. Великая Отечественная война (1941-1945 гг.)
1. Советско-германские отношения в предвоенный период, характер и значение советско — германского Договора о ненападении, подписанного а августе 1939 г., и связанных с ним других соглашений.
2. Объективные и субъективные причины поражения Красной Армии в начальном периоде войны.
3. Цена Победы советского народа над фашистской Германией. Итоги и уроки Великой Отечественной и второй мировой войн.
Тема 25. СССР в 1946-1953 годы: «апогей сталинизма»
1. Подумайте, чем были обусловлены чрезвычайно быстрые темпы становления разрушенной промышленности? Чем отличалось становление разрушенных экономик в СССР и Западной Европе?
2. Период 1946 — 1953 гг. характеризуется в работах историков как апогей сталинизма». Какие факты дают основание для такого вывода?
Тема 26. Десталинизация СССР и начало «оттепели» (1953-1964 гг.)
1. Опираясь на факты, попытайтесь объяснить причины «заката» политической карьеры Хрущева.
Тема 27. СССР в годы правления Брежнева (1964-1982 гг.). Эпоха «развитого социализма» или «годы застоя»?
1. В чем причины их неудачи? Представьте аргументы, подтверждающие или отвергающие нарастание негативных тенденций в СССР на новом витке исторической спирали в 1964 -1985 гг., имея в виду:
* изменения в государственно-правовой системе;
* уровень развития технологической базы общества;
* состояние экономики, планового социалистического хозяйства;
* соотношение жесткого идеологического контроля и духовного развития;
* внешнеполитическое и экономическое влияние СССР на другие страны.
2. Образовавшуюся пропасть между властью и обществом символизировал феномен диссидентства. Кто такие диссиденты? Почему популярным стало именно это слово, а не слово «инакомыслящие»? По вопросу о влиянии диссидентов на общественное развитие в СССР существуют различные точки зрения. Какова Ваша позиция?
3. На международной арене Брежнев продолжал следовать начатому Хрущевым курсу на развитие диалога с Западом. На конкретных примерах покажите противоречивый характер советской внешней политики в данный период. Какие внешнеполитические акции СССР явились причиной очередного обострения международной напряженности на рубеже 70-80-х гг.?
Тема 28. М.С. Г орбачев и перестройка
1. Какова Ваша позиция по данному вопросу? Свое мнение обоснуйте.
2. Как Вы считаете, связан ли кризис и распад тоталитаризма в СССР и других социалистических государствах с общим кризисом индустриальной цивилизации? Существуют ли некие общие черты в политических и социально-экономических процессах второй половины 80-х годов в России, Европе, Америке и Азии?
Тема 29. Независимая Россия на этапе экономических и политических преобразований
1. Ознакомьтесь с программами известных Вам политических партий разных направлений и сравните их по следующим позициям:
• отношение к экономическим реформам (переход к рынку, приватизация, частная собственность на землю);
• отношение к российской государственности в геополитическом смысле (реставрация великой России в рамках бывшего СССР, признание СНГ и определение места Российской Федерации как таковой, движение к новому объединению в форме конфедерации);
• отношение к существующей власти (поддержка Президента РФ, полная или частичная оппозиция, опора на Советы или исполнительную власть);
• отношение к сотрудничеству с Западом и Востоком; отношение
к ценностным политическим ориентациям и социальным интересам (социализм, патриотизм, порядок, стабильность и т.д.).
Чья позиция Вам ближе и почему? Какие меры необходимы, на Ваш взгляд, для продвижения реформ?

ТЕМА. Основные концепции (интерпретации) исторического развития.
Какие существуют еще трактовки исторического развития? Определить сильные и слабые стороны различных подходов к изучению истории. Какой из них является оптимальным, на Ваш взгляд. Мнение обоснуйте.
ТЕМА. « Откуда есть пошла Русская земля?»

1.Почему основные события начального периода истории Русского государства в исторической науке связаны с так называемой «норманнской проблемой»? Каковы узловые вопросы спора норманистов и антинорманистов? Как они решаются сейчас?
2.Как вы считаете, почему в 830-840-х гг. на северо-западной границе Хазарского каганата, по берегам р. Тихая Сосна и в верховьях Северского Донца были воздвигнуты мощные каменные крепости? Ответ аргументировать.
ТЕМА. Принятие христианства на Руси.
1.Существовал ли для Руси в X в. выбор среди мировых религий? Какие могли быть альтернативы?
2.Как Вы считаете, в какой мере повлияли на выбор князя Владимира государственные интересы Руси, опыт западноевропейских стран, борьба за власть с братом Ярополком, явная агрессивность католического Запада? Что, на Ваш взгляд, послужило причиной зависимого и подчиненного монарху положения византийского, а затем и русского духовенства?
3.Какие из последствий принятия христианства на Руси Вы считаете наиболее важными? Ответ обоснуйте.
ТЕМА. Русь и Золотая орда.
1. Сопоставьте мнения отечественных исследователей по вопросу о значении и последствиях монгольского нашествия на Русь. Какая точка зрения представляется Вам более обоснованной и почему?
2.Как Вы считаете, насколько специфичным было положение русских княжеств под властью западного монгольского улуса? Как поступали монголы с другими захваченными территориями?
ТЕМА. Москва – «собирательница земель русских»
1.Дайте исчерпывающую характеристику политики и личных качеств первых московских князей, способствовавших усилению Москвы, и выделите в них главные на Ваш взгляд.
2. Кто из русских князей был наиболее последователен в борьбе с Золотой Ордой и почему? Приведите современные оценки двух линий взаимодействия московских князей с монголами.
3.Каковы основные предпосылки объединения русских княжеств вокруг Москвы? Проанализируйте современные точки зрения на эту проблему и выберите из них самую, на Ваш взгляд обоснованную.
ТЕМА: Образование Российского централизованного государства. Иван III.
1.Оцените деятельность Ивана III и его заслуги по созданию единого Российского государства. Справедлива ли историческая традиция, именующая его Великим? Свое мнение обоснуйте.
В чем, на ваш взгляд, состоит основной смысл политической теории «Москва-Третий Рим»? Имеет ли эта теория значение для нашего времени?
Тема 7. Россия в XVI веке. Эпоха Ивана Грозного
Задание 1
Анализируя основные события истории России второй половины XVIв. попытайтесь ответить на вопрос: была ли альтернатива избранному тогда пути? Если была, то какая? Почему она оказалась не реализованной?
Задание 2. Какие из реформ 50-х гг. XVI в. способствовали укреплению Российского централизованного многонационального государства?
ТЕМА 8: Россия в конце XVI-начале XVIIвв. Смутное время.
Задание 1. Попытайтесь разобраться в причинах Смуты. Какое влияние на Смуту оказали события 16 века?
Задание 2. Какие альтернативы развития страны остались нереализованными на рубеже 16-17 вв. и почему?
Задание 3. Назовите причины избрания русским царем именно Михаила Романова(1613г.). Какая из них кажется наиболее убедительной?
Тема 9. Россия в первой четверти XVIII века. Эпоха Петра Великого
Задания 1
Почему к XVII в. европеизация России стала необходимостью, ощутил ли Петр I Россию периферией Европы, поставив задачу «догоняющего развития»?
Задание 2
Какие из петровских преобразований были эффективными и почему? Какие начинания Петра 1 завершились не удачей? В чем причины этих неудач? Как вы считаете, почему Петр не отменил крепостную зависимость?
Тема 10. Россия во второй четверти XVIII века. Дворцовые перевороты
Задание 1
Анализируя деятельность российских правителей в период между царствованием Петра I и Екатерины II, постарайтесь определить собственную позицию в данной дискуссии».
Задание 2. Какое событие периода 1725-1762гг. в русской истории вам кажется наиболее значительным? Обоснуйте свое мнение.
ТЕМА: Екатерина II(1762-1796). «Просвещённый абсолютизм».
Задание 1. Что «просвещенного» и что «абсолютистского» было в политике Екатерины II, какие элементы преобладали и почему?
Задание 2. Какие преобразования Екатерины II имели историческое значение для России? Почему она объясняла необходимость самодержавия географическими факторами?
Задание 3. Какие события екатерининского царствования способствовали превращению России в великую европейскую державу и становлению имперского сознания?
ТЕМА: Россия в начале XIX в. Александр 1. «Эра либерализма»
Задание 1. Попытайтесь разобраться в причинах, побудивших Александра I и его сподвижника М.М. Сперанского к реформаторской деятельности.
Задание 2. В чем суть плана Сперанского по реформированию системы государственного управления? Дайте характеристику экономическим идеям Сперанского, его предложениям по преобразованию финансов. Какие из проектов Сперанского были осуществлены, а какие нереализованы.
Задание 3. Объясните причины отставки М.М. Сперанского и свертывания реформаторского курса к началу 20-х годов.
Задание 4. Какие проекты реформирования страны в первой четверти 19 века вам еще известны?
ТЕМА: Россия в эпоху правления Николая 1.
Задание 1. Согласны ли вы с выводами де Кюстина? Мнение обоснуйте. Какие события показали полную несостоятельность госуд. Системы, созданной Николаем 1, — «сверху блеск, внизу- гниль».
Задание 2. В чем проявилось стремление Николая 1 опереться на силы традиционализма, на народную поддержку самодержавия?
Задание 3. Приведите факты, позволяющие доказать проведение правительством Николая 1 политики государственного феодализма с соответствующим идеологическим обеспечением.
ТЕМА: Российский либерализм: сущность и своеобразие.
Задание 1. Что такое либерализм? Выявите разницу между земским либерализмом и «освобожденческим» либерализмом.
ТЕМА: Западники и славянофилы.
Задание 1. Назовите идеологов западничества и славянофильства. Что их объединяло и в чем были различия?
Задание 2. Какому направлению общественной мысли можно отнести поэта Тютчева? Ограничился ли спор западников и славянофилов хронологическими рамками 19 в.
ТЕМА: Отмена крепостного права. Реформы 60-70-х годов.
Задание 1. Раскройте содержание крестьянской реформы. В чем проявилась ее связь с последовавшими за ней преобразованиями? На чем основана оценка преобразований Александра 2 как эпохи великих реформ?
2.Подумайте, насколько правомерно стремление некоторых публицистов и историков представить реформы 60-70-х гг. как «революцию сверху», и самого Александра II как «революционера на троне»? Были ли затронуты процессом «перестройки» высшие органы государственной власти, центральная администрация, власть монарха? Почему Россия при Александре П не стала конституционной монархией?
3.«Гласность», «перестройка» — слова из общественно-политического лексикона эпохи «великих реформ». В чем поучительность истории реформ второй половины ХIX века в целом и отмены крепостного права в частности?
Тема 17. Александр Ш. Эпоха «контрреформ»
1. В чем суть «контрреформ» Александра Ш? Кто являлся идейным вдохновителем его политики?
2. Подумайте, какие преобразования Александра Ш в социально-экономической области можно считать, выражаясь, современным языком, реформами по «китайскому варианту»?
Тема 18. Россия на рубеже XIX-XX вв.
1. Почему, на Ваш взгляд, в 1905-1907 гг. реализовалась революционная альтернатива?
2. Каковы основные политические итоги Первой русской революции? Охарактеризуйте место Государственной думы в обновленной системе органов власти. Каковы социально-экономические последствия революции?
Тема 19. П.А. Столыпин и судьба реформ в России
1. Каким образом было осуществлено преобразование парламентского представительства? Охарактеризуйте последствия избирательного закона 3 июня 1907г. Насколько справедлива оценка роспуска П Думы как государственного переворота?
2. Охарактеризуйте политику Столыпина по достижению стабильности в стране и прекращению революционных выступлений и терроризма. Как Вы считаете, какой резонанс в обществе вызвало введение военно-полевых судов, как это повлияло на авторитет Столыпина?
3. Центральным звеном реформ был крестьянский вопрос. Охарактеризуйте суть столыпинских преобразований в деревне. Обратите внимание на методы аграрной политики правительства. Каковы ее итоги? В чем поучительность аграрной истории России времен Столыпина?
Тема 20. Россия в 1917 году
1. Поразмышляйте над причинами революционных событий 1917 г. (особое внимание уделите влиянию хода военных действий на обстановку в стране). Справедливо ли, на Ваш взгляд, трактовать Февральскую революцию как следствие масонского заговора, проникшего в среду либеральной интеллигенции?
2. Согласны ли Вы с тем, что царское правительство имело все возможности для преобразования России по западному образцу (и уже вело страну по пути процветания) и вполне могло предотвратить революционный взрыв, если бы не первая мировая война?
4. Анализируя обстановку в стране к октябрю 1917 г., обратите внимание на сформулированную тогда В.И. Лениным альтернативу; «диктатура корниловцев или диктатура пролетариата». Оцените, насколько реальным в тех условиях был вариант: либо демократия, либо большевистская диктатура.
Тема 21. Гражданская война
1. Какой точки зрения по вопросу о причинах гражданской войны придерживаетесь Вы? Почему белое движение потерпело крах? Аргументируйте свою позицию.
2. Какое название получила политика большевиков в годы гражданской войны? Охарактеризуйте ее сущность и последствия.
Тема 22. Годы НЭПа (1921-1928)
1.Проанализируйте содержание новой экономической политики и аргументацию исследователей, по-разному оценивающих развитие советского общества в 20-е годы. Определите свою собственную позицию по вопросу о сущности и значении НЭПа. Как Вы думаете, пригоден ли сегодня в России советский опыт 20-х годов?
2. Попытайтесь привести факты, свидетельствующие о тоталитарном характере новой экономической политики.
Тема 23. Советский Союз в 30-е годы
1. Попытайтесь определить свою собственную позицию по вопросу о причинах принятия курса на ускорение темпов социально-экономического развития в конце 20-х гг.
2. Каковы результаты массовой коллективизации? Какие гиганты индустрии вступили в строй за годы первых пятилеток? Охарактеризуйте итоги развития СССР в 30-е гг.
3. Какова была цена достигнутых экономических результатов? Что явилось причиной массовых репрессий? Охарактеризуйте деятельность карательно-административных органов, составивших опору режима личной власти Сталина в партии и государстве? Кого из репрессированных в 20-30-е гг. деятелей науки и культуры Вы можете назвать?
Тема 24. Великая Отечественная война (1941-1945 гг.)
1. Советско-германские отношения в предвоенный период, характер и значение советско — германского Договора о ненападении, подписанного в августе 1939 г., и связанных с ним других соглашений.
2. Объективные и субъективные причины поражения Красной Армии в начальном периоде войны.
3. Цена Победы советского народа над фашистской Германией. Итоги и уроки Великой Отечественной и второй мировой войн.
Тема 25. СССР в 1946-1953 годы: «апогей сталинизма»
1. Подумайте, чем были обусловлены чрезвычайно быстрые темпы становления разрушенной промышленности? Чем отличалось становление разрушенных экономик в СССР и Западной Европе?
2. Период 1946 — 1953 гг. характеризуется в работах историков как апогей сталинизма». Какие факты дают основание для такого вывода?
Тема 26. Десталинизация СССР и начало «оттепели» (1953-1964 гг.)
1. Опираясь на факты, попытайтесь объяснить причины «заката» политической карьеры Хрущева.
Тема 27. СССР в годы правления Брежнева (1964-1982 гг.). Эпоха «развитого социализма» или «годы застоя»?
1. В чем причины их неудачи? Представьте аргументы, подтверждающие или отвергающие нарастание негативных тенденций в СССР на новом витке исторической спирали в 1964 -1985 гг., имея в виду:
* изменения в государственно-правовой системе;
* уровень развития технологической базы общества;
* состояние экономики, планового социалистического хозяйства;
* соотношение жесткого идеологического контроля и духовного развития;
* внешнеполитическое и экономическое влияние СССР на другие страны.
2. Образовавшуюся пропасть между властью и обществом символизировал феномен диссидентства. Кто такие диссиденты? Почему популярным стало именно это слово, а не слово «инакомыслящие»? По вопросу о влиянии диссидентов на общественное развитие в СССР существуют различные точки зрения. Какова Ваша позиция?
3. На международной арене Брежнев продолжал следовать начатому Хрущевым курсу на развитие диалога с Западом. На конкретных примерах покажите противоречивый характер советской внешней политики в данный период. Какие внешнеполитические акции СССР явились причиной очередного обострения международной напряженности на рубеже 70-80-х гг.?
Тема 28. М.С. Г орбачев и перестройка
1. Какова Ваша позиция по данному вопросу? Свое мнение обоснуйте.
2. Как Вы считаете, связан ли кризис и распад тоталитаризма в СССР и других социалистических государствах с общим кризисом индустриальной цивилизации? Существуют ли некие общие черты в политических и социально-экономических процессах второй половины 80-х годов в России, Европе, Америке и Азии?
Тема 29. Независимая Россия на этапе экономических и политических преобразований
1. Ознакомьтесь с программами известных Вам политических партий разных направлений и сравните их по следующим позициям:
• отношение к экономическим реформам (переход к рынку, приватизация, частная собственность на землю);
• отношение к российской государственности в геополитическом смысле (реставрация великой России в рамках бывшего СССР, признание СНГ и определение места Российской Федерации как таковой, движение к новому объединению в форме конфедерации);
• отношение к существующей власти (поддержка Президента РФ, полная или частичная оппозиция, опора на Советы или исполнительную власть);
• отношение к сотрудничеству с Западом и Востоком; отношение
к ценностным политическим ориентациям и социальным интересам (социализм, патриотизм, порядок, стабильность и т.д.).
Чья позиция Вам ближе и почему? Какие меры необходимы, на Ваш взгляд, для продвижения реформ?
• отношение к экономическим реформам (переход к рынку, приватизация, частная собственность на землю);
• отношение к российской государственности в геополитическом смысле (реставрация великой России в рамках бывшего СССР, признание СНГ и определение места Российской Федерации как таковой, движение к новому объединению в форме конфедерации);
• отношение к существующей власти (поддержка Президента РФ, полная или частичная оппозиция, опора на Советы или исполнительную власть);
• отношение к сотрудничеству с Западом и Востоком; отношение
к ценностным политическим ориентациям и социальным интересам (социализм, патриотизм, порядок, стабильность и т.д.).
• отношение к экономическим реформам (переход к рынку, приватизация, частная собственность на землю);
• отношение к российской государственности в геополитическом смысле (реставрация великой России в рамках бывшего СССР, признание СНГ и определение места Российской Федерации как таковой, движение к новому объединению в форме конфедерации);
• отношение к существующей власти (поддержка Президента РФ, полная или частичная оппозиция, опора на Советы или исполнительную власть);
• отношение к сотрудничеству с Западом и Востоком; отношение
к ценностным политическим ориентациям и социальным интересам (социализм, патриотизм, порядок, стабильность и т.д.).
• отношение к экономическим реформам (переход к рынку, приватизация, частная собственность на землю);
• отношение к российской государственности в геополитическом смысле (реставрация великой России в рамках бывшего СССР, признание СНГ и определение места Российской Федерации как таковой, движение к новому объединению в форме конфедерации);
• отношение к существующей власти (поддержка Президента РФ, полная или частичная оппозиция, опора на Советы или исполнительную власть);
• отношение к сотрудничеству с Западом и Востоком; отношение
к ценностным политическим ориентациям и социальным интересам (социализм, патриотизм, порядок, стабильность и т.д.).
Тема: Средневековое об-во и истоки русской государственности.Киевская Русь. Русские земли в удельный период(начало 9-13 век)
1.Возникновение Руси, её место в Европейско – Азиатской истории 9-10 вв.
2.«Норманнский вопрос. Силовое формирование державы Рюриковичей в 10 в.
3.христианизация и введение общественного права как средство включения Руси в Европейскую цивилизацию 10-11 века.
4.Уделизация Руси. Нашествие монгол на русские земли.
Тема: От средневековья к новому времени. Становление и укрепление российского гос-ва. Европа и Московская Русь 14-17 века.
1.Владимирская Русь 13-14 вв.
2.Московье-Пророссия 14-16 вв.
3.Смутное время. Рождение России в начале 17 в.
4.Россия на перепутье Европейского и азиатского развития 17в.
Тема: Мир в 18 веке. Образование России. Проблема модернизации России.
1.Мир и Россия на рубеже 17-18 веков. Проблема выбора. Направление и методы дальнейшей европеизации (модернизация страны)
3.Эпоха «верхушечной смуты» второй четверти середины 18в.
4.Дворянская империя и Великая французская революция.
Тема: Россия и мир в 19 в.
1.Мировое развитие в 19 в. Попытки российской «революции сверху».
2.Общественное движение. Политические движения. Политические реакции в России 20-50 гг. 19в.
3.Эпоха великих реформ 60-70 гг. и внешняя политика. Народотворчество.
4.Россия накануне 20-века. Внутриполитические, социально-экономич. ситуации, идеологические теории и зарождение рабочего движения.
Тема: Россия и мир на рубеже19-20 вв. Революция 1905-1907 г.
1.Мировой экономический и российский кризис начала 20 в.
2.Сама революция(причины,ход,следствие)
Тема: Первая Мировая война. Российская империя в 1907-1917 г. Февральская революция
1.Причины февральской революции.
2.Власть и общество в условиях третьиримской монархии.
3.Первая Мировая война и февральский переворот.
Тема: Россия после февральской революции (двоевластие и сущность). Октябрь и гражданская война.
1.От февраля к июлю и октябрю 17 года.
2.Проблема войны, земли и мира.
3.Гражданская война и иностранная интервенция.
Тема: СССР и мир в 20-30 годы.
1.Мировая стабилизация капитализма в первой половине и середине 20-х годов(борьба компартий, большевики за власть и выбор дальнейшего пути развития страны.)
2. «Сталинщина» как режим власти и политики. СССР перед 2-ой Мировой войной.
Тема: Советский Союз в годы 2-ой мировой войны и ВОВ.
1.Великая отечественная война, составная часть 2-ой Мировой войны. Внезапность нападения Германии на СССР. Народный характер войны(тыл, партизанское движение, подполье).
2.Коренной перелом в ходе войны (Сталинградская битва, Курская дуга.) Победоносное завершение 2-ой мировой войны.
Тема: Советский Союз и мировое сообщество 1945-1985 гг.
1.СССР в послевоенном мире. Попытки восстановления тирании 30-х годов.
2.Десятилетие оттепели(54-64 гг.). Реванш 30-го эшелона сталинской номенклатуры(Брежнев). Своеобразие политики в международной разрядке. Тупик развития.
Тема: Перестройка в СССР, распад СССР. Россия – суверенное государство(1985-1996). Россия и мир в начале 21 века.
1.Перестройка системы власти. «Ускорение» социально-экономического развития страны. Попытка реализации «нового политического мышления» в СССР и мировой практике международных отношений.
2.Распад СССР и становление России как самостоятельного государства.
Россия на мировой арене в конце 20-го – начале 21 века.

ПЛАН

1. Царь Иван Грозный с 3.

2. Состояние России к началу царствования Ивана
Грозного с 4.

3. Программа реформ Ивана IV с 5.

4. Реформы в период 1549 – 1556 гг. с 7.

5. Земельное законодательство с 15.

6. Результаты реформ Ивана IV с 19.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………………..С. 3
Глава 1. Идейные истоки Учредительного собрания.
1.1. Идейные корни Учредительного собрания в политической
мысли XIX – начала XX вв………………………………………………….С. 6
1.2. Февральская революция и Учредительное собрание……………….С. 10
1.3. Борьба политических партий и идея Учредительного собрания…..С. 14
Глава 2. Идея созыва Учредительного собрания в общественном
мнении 1917 года…………………………………………………………….С. 20
2.1. Приход к власти большевиков и судьба Учредительного собрания….С. 20
Глава 3. Созыв и разгон Учредительного собрания.
3.1. Выборы в Учредительное собрание…………………………………….С. 24
3.2. Созыв и разгон Учредительного собрания……………………………..С. 27
Заключение……………………………………………………………………С. 31
Список источников и литературы…………………………………………..С.35

1. Какая форма правления сохранялась в Российской империи к началу ХХ века?
2. В каком городе в декабре 1905 года разразилось вооруженное восстание, ставшее наивысшей точкой развития первой революции в России?
3. Кто был технически лучше подготовлен к первой мировой войне?
4. Какова была позиция Временного правительства в вопросе о национально-государственном устройстве.
5. Когда началась гражданская война в России?
6. Сколько союзных республик вошло в состав СССР в 1922 году?
7. Напишите полное название политики советского государства в 1920-х годах в сфере экономики.
8. Сопоставьте имена деятелей и события:
9. В результате, какой битвы в ноябре 1942 года наступил коренной перелом в Великой Отечественной воне?
10. Кто был избран первым президентом СССР в 1990 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………………………..С. 3
Глава 1. Новая экономическая политика, ее сущность и противоречия…………С. 5
1.1. Финансовая реформа……………………………………………………………С. 7
1.2. Налоговая политика…………………………………………………………….С. 9
1.3. Изменения в системе управления экономикой……………………………….С. 10
1.4. Частный сектор в промышленности……………………………………………С. 11
Глава 2. Необходимость индустриализации, ее цели и особенности…………….С. 12
2.1. Темпы развития плановой экономики. Рост государственного сектора…….С. 14
2.2. Пятилетние планы — важные вехи в истории СССР…………………………С. 17
2.3. Выбор модели развития сельского хозяйства…………………………………С. 18
2.4. Цели и сроки проведения коллективизации……………………………………С. 20
Заключение……………………………………………………………………………С. 24
Список использованной литературы………………………………………………..С. 26

ПЛАН
Введение…………………………………………………………………………С. 3
Глава 1. Особенности социального строя древнерусского государства……..С. 8
Глава 2. Экономическое развитие Древней Руси………………………………С. 18
Глава 3. Зарождение культуры Руси……………………………………………С. 20
Заключение……………………………………………………………………….С. 23

ПЛАН.

Введение…………………………………………………………………….. 3
Глава 1. Реформы С.Ю. Витте – попытка модернизации России………. 6
1.1. Экономическое положение России в конце XIX века………………. 7
1.2. Основные экономические и политические предпосылки реформ
С.Ю. Витте………………………………………………………………….. 9
1.3. Основные политические тенденции и социальная структура
российского общества……………………………………………………… 12
1.4. Положение России на внешнеполитической арене………………… 13
1.5. Проблемы реализации и результаты проведения земской и
судебной реформы………………………………………………………….. 15
1.6. Кризис экономического развития, как основной
дестабилизирующий фактор политической и социальной жизни
российского государства…………………………………………………… 17
Глава 2. Основные направления экономических и политических
преобразований С.Ю. Витте.
2.1. Роль государства в экономических преобразованиях.
Государственно-монополистический капитализм………………………… 19
2.2. Активная политика С.Ю. Витте по привлечению капиталовложений
в развивающийся сектор российской экономики – залог
успешных промышленных преобразований……………………………… 19
2.3. Развитие транспорта и деятельность транспортных монополий
как связующий фактор экономики и социальной политики……………… 27
2.4. Аграрные преобразования С.Ю. Витте. Противодействие
аристократии и дворянства аграрным реформам. Трудности
преобразования социально-экономических структур на селе……………. 32
Глава 3. Итоги реформ С.Ю. Витте. Противоречия и
предпосылки политического кризиса в России в начале XX века……….. 36
Заключение…………………………………………………………………… 38
Список использованной литературы……………………………………….. 39

ПЛАН
1. Древнерусское государство — Киевская Русь С. 4
2. Князь Ярослав Мудрый С. 7
3.Киевская Русь после Ярослава Мудрого. Владимир Мономах и судьбы
киевского княжества до 1169 г. С. 8
4. Причины феодальной раздробленности Древнерусского государства. С. 13
5. Последствия распада Киевской Руси. С. 19