СОДЕРЖАНИЕ Введение…………………………………………………………………………С. 3 Глава 1. Самовоспитание подростков и юношей…………………………….С. 5 Глава 2. Приемы самовнушения как способы самовоспитания………………С. 9 Заключение………………………………………………………………………С. 19 Список использованной литературы……………………………………………С. 21 Приложение………………………………………………………………………С. 22
СОДЕРЖАНИЕ. Введение…………………………………………………………………..С. 3 Глава I. Рефлекторная деятельность центральной нервной системы…………………………………………………………………..С. 5 1.1. Организм и среда………………………………………………….С. 5 1.2. Рефлекторная деятельность ЦНС и понятие о рефлекторной дуге……………………………………………… С. 6 Глава II. Рефлекторная деятельность как основа для взаимодействия с внешней и внутренней средой организма……………………………….С. 9 Заключение……………………………………………………..С. 15 Список использованной литературы………………………….С. 16
СОДЕРЖАНИЕ Введение……………………………………………………………………………С. 3 Глава 1. Анатомо-физиологическая характеристика. §1 Работоспособность младших школьников в зависимости от асимметрии мозга…………………………………………………………………………….….С. 6 Глава 2. Психофизиологическая характеристика……………………………….С. 13 §1. Работоспособность с точки зрения психофизиологии………………………С. 17 §2. Развитие памяти……………………………………………………………….С. 18 §3. Леворукость и праворукость ребенка…………………………………………С. 22 Заключение…………………………………………………………………………С. 30 Список использованной литературы……………………………………………..С. 32
СОДЕРЖАНИЕ Введение………………………………………………………………………….С. 3 Глава 1. Проблема формирования природоведческих знаний младших школьников……………………………………………………………………….С. 8 Параграф 1. Педагоги-психологи о роли природоведческих знаний в формировании личности ребенка……………………………………..С. 9 Параграф 2. Средства, условия, методы формирования природоведческих знаний………………………………………………………………………………С. 12 Параграф 3. Значение межпредметных связей………………………………….С. 19 Параграф 4. Психолого-педагогические основы межпредметных связей…….С. 27 Глава 2. Практическая часть………………………………………………………С. Заключение…………………………………………………………………………С. 30 Список использованной литературы……………………………………………..С. […]
СОДЕРЖАНИЕ Введение……………………………………………………………………….С. 2 Глава I. Понятие об ощущении и его физиологической основе……………С. 3 Глава II. Виды ощущений…………………………………………………….С. 6 Глава III. Общая характеристика и физиологические основы восприятия..С. 8 Глава IV. Основные свойства и виды восприятия…………………………..С. 11 Заключение…………………………………………………………………….С. 19 Список использованной литературы…………………………………………С. 21
СОДЕРЖАНИЕ Введение…………………………………………………………………………..С. 3 Глава 1. Становление зарубежной психологической науки с древнейших времен по настоящее время………………………………………………………С. 5 Глава 2. Становление отечественной психологии………………………………С. 11 Заключение………………………………………………………………………..С. 17 Список использованной литературы…………………………………………….С. 19
СОДЕРЖАНИЕ Введение………………………………………………………………………………..С. 3 Глава I. Мировоззрение и педагогические взгляды Песталоцци…………………..С. 4 1.1. Метод развивающего школьного обучения……………………………………С. 7 1.2. Сущность и цель метода……………………………………………………..…С. 8 1.3. «Лебединая Песнь» – итог педагогической деятельности…………………..С. 10 Глава II. Генрих Песталоцци и русская педагогика………………………………..С. 11 Заключение…………………………………………………………………………….С. 14 Список использованной литературы…………………………………………………С. 15
СОДЕРЖАНИЕ Введение……………………………………………………С. 2-7 Глава I. Основная часть. 1.1. Особенности развития внимания детей в норме….С. 7-12 1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с ОНР………………………………………….С. 13 1.2.1. Группы детей с фонетико-фонематическим недоразвитием………………………………………С. 13-15 1.2.2. Группы детей с общим недоразвитием речи………С. 15-18 1.2.3. Группы детей с заиканием………………………….С. 18-21 1.3. Внимание детей как психический процесс………..С. 22-25 Глава II. Экспериментальная часть……………………С.26-30 2.1. […]
СОДЕРЖАНИЕ Введение…………………………………………………………………………С. 3 Глава I. Методологическая концепция мышления……………………………С. 5 Глава II. Природа и основные виды мышления……………………………….С. 7 Глава III. Основные виды умственных операций……………………………..С. 11 Глава IV. Мыслительный процесс и творческое мышление………………….С. 15 Глава V. Развитие мышления……………………………………………………С.18 Заключение……………………………………………………………………….С. 22 Список использованной литературы……………………………………………С. 25
СОДЕРЖАНИЕ Введение……………………………………………………………………С. 3 Глава I. Мозг и его участие в психической деятельности человека……С. 5 Глава II. Психика и основные психические процессы и явления………С. 9 Глава III. Связь основных структур мозга с психическими процессами и состояниями………………………………………………..С. 14 Заключение…………………………………………………………………С. 22 Список использованной литературы……………………………………..С. 23